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论校园文化品牌建设
-以温大创业文化品牌建设为例
摘要：校园文化品牌是高校的名片，日益成为高校实力角逐的对象，校园文化品牌建设就此搬上议 程。作为地方性高校的温州大学偏隅东南，深谙内地之道，又有通外之利，熔铸了独特的创业文化品牌。 温大 校乃至全国的校园文化品牌建设的范式。
然而回归大学本身，若建设一流的大学，就必须注重校园文化品牌培育，打造自己专 有的无可替代的校园文化品牌。在新时期新阶段，培育校园文化品牌对于提升高等教育内 涵建设、加强和改进大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质，具有十分重要的现 实意义和战略意义。尤以温州大学为例，做为省内的第二梯队的大学，不仅是要在学术、 成就上追赶第一梯队，更是要在文化上独树一帜，传承历史文化，弘扬地方特色，以其自 身强有力的文化品牌优势跻身高校之林。
二、校园文化建设品牌的特点
（一）校园文化品牌与商业品牌之共性
竞争性特征
文化品牌与品牌一样，是无形资产的浓缩，具有鲜明的竞争特点。高校作为一个教育组 织，教育竞争尤为重要。与此同时，校园文化也成为高校的核心竞争力之一。它是高校重要 的底蕴文化，承接着教学与生活，又溶于其间。高校不仅仅要培育德才兼备的学子，同时也 要努力传承文化精神。一所优秀的大学不是看造就的人才如何成功，而是毕业后他是否仍将 大学精神传之世人，为社会所吸纳，并不断滋养新一代人。所以一所大学要想在高校的激烈 竞争中占得一席之地，必定要于校园文化上见功夫。
识别性特征
校园文化品牌可以说是张名片，确定无疑地对应着某所高校。它是在通过名字、术语、 标识、设计这些要素及一系列市场活动而表现出来的结果下所形成的一种形象认知度,感觉, 品质认知，以及通过这些而表现出来的客户忠诚度。形象认知感越强，客户忠诚度度越高， 则意味着校园文化品牌越突出，具有较高的识别特征。
消费性特征
校园文化品牌第三个特征即具有消费性特征，是三个特征中最基本也是最重要的特征。 校园文化是高校重要的底蕴文化，是与莘莘学子最密切不过的。正当校园文化承接起城市与 学子，教育与生活，学术与娱乐之间的联系时，学子们也正是在这样的大环境下消费这份文 化大餐，认同校园文化所带来的影响。
（二）校园文化品牌之独特性
教育为主，实利为辅
相比市场化的运行模式，校园文化品牌所倡导的方式相对缓和。不再有眼花缭乱的商业 宣传，更多是学生自发组织活动，而关注的重心也往往是教育和娱乐为主，追求实利倒显得 不那么重要。以模拟炒股大赛为例，学生对于比赛的热情，火爆报名场面不完全是冲着奖金 而来，绝大多数人是在学****新知，更是享受商业文化的洗礼。
内涵丰富，涉及广泛
校园文化品牌并不指单一元素，宽泛的标题下糅合了诸多信息。文化品牌不仅仅是指文 化，教育，荣誉，形式，标题等无形之物，同时也包括了建筑，比赛，学生主体等有形。它 更多的是指从学生主体接触文化品牌或文化元素那一刻起，所引起的改变以及衍生出的新产 物的综合。大到学校体系，教育体系，社会接轨，小致园林植被，桌椅教室，每一寸每一处 都流淌着文化的印记。
宽容度高，互相转化
校园的宽容在于允许犯错，在一次又一次的试误过程中，文化品牌不断得以成长发展。 相比社会之中品牌树立，这要轻松许多，不至于因为诚信问题面临品牌消失的危险。此外， 校园文化品牌针对的受众群体相对单一，知识文化水平普遍很高，认同文化与商业之间的转 化，很大程度上也推动了文化品牌的出现和运作。正是基于这些有利条件，学校内教育和营 利，课堂与商场之间顺利实现了相互转化，而其中学生是最大的受益者。
三、温州大学创业文化品牌之特色
（一）温州的创业文化品牌建设
作为校园文化品牌构建的一支，温大创业文化品牌继承了其中的许多特质。校园文化品 牌的教育性、跨度性和宽容性是区别于商业品牌的三大特征，同时也是创业文化品牌的内在 核心。后者更是将教育与创业合在一起，将创新与共享融合在一起。
然而温大创业文化品牌在具体操作方面有其自身的特殊性,这也是理论经由实践产生的 特殊性，是其内在规律。分为以下两方面：
突出地域特色
大学校园文化与地域文化的关系可谓是相互影响，相互促进。地域文化的多样性、独特 性和差异性所传达出来的吸引力，对于很多地方高校来说，是无可比拟的。高校将校园文化 品牌与地域文化结合在一起，从而形成具有地域特色的大学校园文化，是建设特色文化品牌 的路径。衢州学院有着南孔文化，世世代代繁盛不息，离不开“东南阙里、南孔胜地”衢 州独具特色的南孔文化资源；丽水学院将畲族传统体育引进课堂，推诚出新，引领高校风尚， 自然与其地方民族文化资源优势有莫大关系；浙江纺织服装职业技术学院总结宁波“红帮裁 缝”发展历史，提炼“红帮文化”特色，引导学生做''红帮文化”的正宗传人，以地方特色 文化之