张利华一下语文第六单元教案.doc

教材
内容
总课时：1
第1课时
识字6
设计者：一年级 语文备课组
实施时间:
教学1、认识“海、鸥、滩、军、舰、帆、秧、稻、塘” 9个生字，会写“沙、 目标海”两个字。
2、正确流利的朗读课文一、二两小节间有许多鲜为人知的感人故事，下面讲的故 事就是毛主席在江西领导革命时候发生的事。
五、读想结合，理解第二自然段。
指名读第二自然段，其他同学动笔画几句话。
毛主席在那儿住的时候看到什么？哪句写着呢？再细读这两句话思考这个问 题。
从“很远”这个词看出什么？(画出这个词)
想象，没有水吃，会有哪些困难？结合这两句话来想象。
毛主席会怎么想呢？
那么毛主席是怎么做的？读第三句讲一讲。
“带领”是怎么做？画上这个词。
想象挖井时会受哪些累？
为什么毛主席要带领战士和乡亲们挖井？(处处为人民着想，为人民群众解除 疾苦)
小结：这一自然段有三句话，前两句写毛主席挖井的原因是沙洲坝没有井，吃水 到很远的地方去挑，后一句写毛主席带领战士和乡亲挖了一 口井。朗读这句时， 要读好刚才画出的词，体会这两句的顺序。
看图，这就是井挖好之后，人们终于能喝着清凉甘甜的水后，那兴奋激动的场 面：
毛主席和乡亲们在干什么？
想象他们之间会说什么？(练****说话)
过渡：毛主席这样关心人民，那么沙洲坝的乡亲又是怎么做的？
第二课时
一、突出重点，突破难点，理解第三自然段。
看第二幅图，讲讲图上画的是什么？
书上是怎么写的？读第三自然段，用几句来写的？
“立”是怎么回事？ “时刻”怎么讲？
讲讲“吃水不忘挖井人，时刻想着毛主席”这句话的意思。
把这句话画下来，想乡亲们为什么要立这块碑？为什么要在解放后立碑？
教师讲解：因为乡亲们听见的不仅仅是解决人民多年未解决的吃水问题，而是 毛主席为普天下的劳苦大众谋幸福，解放全中国让人民当家做主人，面对美好的 生活，人民又怎能忘记这位新中国的谛造者呢？ ！
因此，“吃水不忘挖井人，时刻想着毛主席”就有一语双关的意思。也就更生动 表达了人民翻身不忘共产党，幸福感激毛主席的深厚感情。让我们永远记住这位 共和国的创始人和他从事的伟大事业，树立为人民谋幸福的远大志向。
除了毛主席以外，还有好多的革命家、老前辈也是这样处处为人民服务，谁来 讲一例？
今天也有许多叔叔、阿姨为我们能过上幸福生活在辛勤的工作，有的甚至付出 宝贵的生命，我们应该怎样做？
小结：永远记住那些为了我们的幸福做出巨大贡献的人，也不要忘记对自己关心、 帮助过的人。所以说课题的这句话，“吃水不忘挖井人”已经被广泛运用为不要
忘记对自己关怀、帮助过的人。
有感情地朗读这一自然段。
二、有感情地朗读全文，练****背诵。
让我们带着对毛主席无限崇敬的心情读全文，并注意三个自然段的顺序。
练****背诵。
（1） 填空：
@（）城外有个村子叫（），毛主席在（）领导革命的时候在（）。
®（）后，乡亲们在（）立了一块石碑上面刻着（ ， ）。
（2） 自由背诵，指名背诵，齐背。
第三课时
一、 复****检查。
指名读，齐读，做到有感情地读，然后思考，沙洲坝的乡亲们为什么要在井边 立块石碑？碑上写着的字是什么意思？
指名背诵课文。
二、 分析、记忆字形。
出示以下生字，让学生找出它的形近字：
井—升亥g—该夕卜—处
比较每组生字有什么不同讲给大家听。（让学生从字的音、形、义的不同讲给大 家听，字义的区别让学生组词即可）
还剩几个字没记？你用什么方法记忆它呢？（用已有的数笔画、结构分析、谜 语、部件等记忆生字的方法去识记）强调：“念”上边不是“令”。
三、 观察位置，指导书写。
要求观察字形的笔画在田字格中的位置，讲一讲，其他同学动笔描一描。
教师示范书写，指导一个让学生写一个，要求一气写成。
四、 巩固练****br/>填空：本课中四个独体字是 表示动作的字有。
给生字组词：（落笔）
z(\ /V /V z(x 井开挖忘
f\ /(V /<\外处乡主
）
）
）
）
听写下面词语。
地方很远上面小村子 刻着一口井井旁边 作业设计:
教材
内容

总课时：2

设计者：一年级 语文备课组
实施时间：
教学
目标
学会本课9个生字和9个词语，认识6个字。
正确流利地朗读课文。
理解课文内容，知道王二小是为了帮助八路军消灭敌人光荣牺牲的小 英雄。教育学生热爱小英雄，学****小英雄。
重点
难点
教学重点：通过课文学****知道小英雄王二小是 如何机智、勇敢地和敌人作斗争的。指导学生正 确、流利地朗读课文，识记本课生字。
教学难点：有些词语学生不容易理解
教学媒体
PPT
教学过程：
第一课时
一、 导入新课