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有关教师爱岗敬业演讲稿.docx


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有关教师爱岗敬业演讲稿
任何训练的结果,都是伴随着肯定的师生关系产生的,其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响,不同的师生关系也往往会导致不同的训练结果。今日的学生需要有一个宁静、和谐、安康的学****环境。这也是江总书记在《关于训练问题的谈话》

有关教师爱岗敬业演讲稿
任何训练的结果,都是伴随着肯定的师生关系产生的,其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响,不同的师生关系也往往会导致不同的训练结果。今日的学生需要有一个宁静、和谐、安康的学****环境。这也是江总书记在《关于训练问题的谈话》中不断强调的。而要做到此点,师生关系的建立必需是“民主型”的。由于在民主型的关系中,由于师生之间留意协商、沟通,关系比拟和谐,学生的心情就会轻松开心,这样就会有个良好的学****心境。反之,若师生关系是“专制型”、“放任型”的。则会带来学生心情上的紧急或放任,造成内心烦躁、恐惊等,在这种状况下就不会有高效的学****学****效果也不会好。
在训练过程中,教师与学生之间要进展多方面的互动,会产生种种冲突。如果教师没有敬重,关怀和喜爱学生,即没有与学生沟系的法宝“博爱之心”。假如不把其视为亲人,视为可倾吐心声解决困惑的朋友,让他们感受到亲人般的关爱和爱护,那么要真正化解这些冲突是不行能的。有时由于学生偏见或教师有“宁给好心,不给好脸”的观念和行为,可能会产生学生对教师的“好心”的误会。但是教师只要走出这种爱的误区,留意以正确的方式去表达对学生的敬重、爱惜和关怀,就能为建立民主、和谐、公平的师生关系奠定良好的根底,进而很好地化解冲突。因此说,喜爱学生是建立民主、公平、和谐的师生关系的根底。


二、喜爱学生是做好训练工作的重要条件。
  学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西——这就是炽热而真诚的心。所谓“爱屋及乌”,教师对学生的爱,会被学生内化为对教师的爱,进而把这种爱迁移到教师所教的学科上,正所谓“亲其师,信其道”而“乐其道”,因此爱的训练是我们教学上的巨大推动力。教师关怀学生,就能载起我们训练界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关怀,小舟就会搁浅,用任何努力也无法使它移动。教师喜爱学生有助于学生良好品行的培育;有利于制造活泼、生动的学****气氛,使学生保持良好的学****状态,而这一切,都是做好训练工作必不行少的条件。
从教十载,我是这样喜爱学生的。
  1.理智公正。在训练中,我对学生的爱是理智的,而不是盲目、冲动的。盲目的爱不能有力地引导学生向好的方向进展,不能有利地抑制和消退学生自身的不良因素。在训练中,我对学生的爱是正直、公正、坦荡、无私的,不是偏狭、庸俗的。因权势而爱,因门第而爱,因金钱而爱,这种爱会败坏社会风气,污染学生纯净的心灵。假如我们盼望学生成为喜爱美妙事物而仇恨丑恶行为的真正公民,我们就应当真诚地对待他。
  2.坚持“三不”。不挖苦学生。当学生做错事时,我急躁开导,不挖苦、不训斥,不拿大话威逼恫吓。不体罚与变

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