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高中第二册《米洛斯的维纳斯》导学设计.docx

文档分类：中学教育 | 页数：约3页举报非法文档有奖

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高中第二册《米洛斯的维纳斯》导学设计
高中第二册《米洛斯的维纳斯》导学设计

高中第二册《米洛斯的维纳斯》导学设计
tutu
一、导学目标：
1、让学生体会“

高中第二册《米洛斯的维纳斯》导学设计
高中第二册《米洛斯的维纳斯》导学设计

高中第二册《米洛斯的维纳斯》导学设计
tutu
一、导学目标：
1、让学生体会“丧失”与“残缺”产生的特殊美感。（人文）
2、了解有关维纳斯的知识和作者对艺术品的独特审美角度。（知识）
3、运用抓关键句来归纳作者观点的阅读方法，引导学生形成一定的审美鉴赏能力。（能力）
二、导学安排：一课时
三、导学设想： 343＋问题研讨式
1、切入点（拎动点）：
讨论：如果让维纳斯的手臂复原，你认为哪种姿势最美？
2、制高点：
课文观点：“如果发现了真正的原形，我对此无法抱一丝怀疑而只能相信时，那我将怀着一腔怒火否定掉那个真正的原形，而用的正是艺术的名义。”

3、增长点：
1）了解“丧失”所产生的特殊美感。
2）形成一定的艺术审美鉴赏能力。
4、延伸点：
联系生活琐事和《世间最美的坟墓》一文，引导学生从不同的角度去发现美，捕捉美。
5、语言：筛选、搜集重要信息。
6、思维：辨证思维
7、迁移：对生活中美的发掘和欣赏评价。（）
四、导学安排：
（一）导入新课
1、由西方著名艺术品的`介绍导入。
2、展示图片“米洛斯的维纳斯”（.课件）。请学生谈谈对维纳斯的了解，.总结并提问：维纳斯是传说中的爱神与美神，据说这尊雕像是在古希腊的米洛斯岛上最初被人们所发现的，当

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