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特色学校建设可行性分析报告.docx


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特色学校建设可行性分析报告
一、校情分析与特色定位
(一)基础与传统
学校是坐落于丰润区内的一所城区学校,建校20 余年,学校的 1313 名同学近 80%的同学来自周边的小区,大部分同学的家长都有肯定的文化基础,相当一部分家长也特殊组的同学还多次同社区同台献艺演出,并多次获市区金奖。李阳同学在全国钢琴竞赛中获二等奖。沈建辉同学赴澳大利亚进行唢呐演奏,受到外国朋友的好评。今年,周小松同学参与了全国CCTV 第三届京剧票友大赛,现在已经从全省 600 名参赛者中脱颖而出进入全国复赛。近一、两年来,同学的学****成果获得了40 多项省、市、区级嘉奖。同时我们也为上一级艺术学校培育了大批具有艺术特长的人才。其中,蒋哲光一同学和李阳同学考入了中心音乐附中,沈建辉同学考入了中心民族学院,田浩和姚和宇同学考入了北京职业戏曲学校。
培育了同学的合作精神和创新力量。在校本课程活动中,同学
们在老师的指导下合作探究,体验成功的欢快。同时学校的校本课程已成为基础性课程的有益补充,一些项目由课内向课外、校内向校外延长。社会实践小组的同学每学期通过校本课程都能完成 3 个项目上的社会实践调查,并写出试验报告。一件件小制作,一篇篇调查报告让我们感悟到了同学的成长。
使每个同学的共性得到充分的张扬和进展。
我校校本课程的开发尤其强调校本课程的多样性、丰富性以及同学对校本课程的学****选择,充分关注同学已有的生活阅历,允许同学有差异地进展,激发了同学学****的爱好和欲望,使同学的共性得到了充分的张扬和进展。
同学得以和谐进展。学校以艺术训练为突破口,全面实施素养训练。制造了和谐、开心、富有朝气的艺术训练氛围,为同学建构了施展艺术才华的殿堂,同学在学****中不仅得把握一门艺术技能或专 长,而且在艺术同学培育了意志,进展了智力,激发了想象力和制造力,提高了自信念,促进了学业成果的提高,更重要的增加了同学的艺术修养,提高了同学文明程度,同学从小具有良好的艺术修养,将使他们终身有益。
老师素养得以提高。学校有特色,老师必需有专长,在全面推
进向全体同学进行艺术训练的同时,要求老师也必需把握一门艺术专业,并将其列入每学年老师“十个一”考核内容之一,老师在游泳中学会游泳,真正实现“教学相长”。老师拥有一门艺术特长,拓展了自己教学的舞台,更赢得了家长和同学的敬重,正如前苏联训练家苏霍姆林斯基在《给老师的建议》中所说:“训练假如没有美,没有艺术,那是不行思议的,假如你会演奏某一种乐器,那么你作为一个训练者就有很大优势,假如你身上还有一点哪怕 是很小的音乐天才的火花,那么你在训练上就是国王,就是主宰者,由于音乐能使师生的心灵亲近起来,能使同学的心灵中最隐秘的角落都呈现在训练者面 前。”
四、学校特色建设的优势、困难及保障措施
(一)优势
1、拥有一批读写特长的老师、家长队伍;
2、同学、家长、老师有“艺术训练”方面的共同需求;
3、在教学领域有“学会学****课题争辩的基础;
4、学校在艺术训练方面有肯定的阅历和基础。
5、外界对学校的特色建设能够供应大力的支持,区训练行政和业务部分重视并能够指导学校的特色建设。
(二)困难
1、校本研修制度还不够完善,老师的进展缺少长效约束机制;
2、老师的思想观念和行为方式还有待于进一步转变;
3、特色建设过程汇总还缺乏强有力的专业引领力

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  • 时间2022-07-02