荷叶圆圆教学设计 荷叶圆圆说课稿.docx

荷叶圆圆教学设计 荷叶圆圆说课稿
　　《荷叶圆圆》是人教版小学语文一年级下册的一篇课文，　荷叶圆圆的，荷叶绿绿的，荷叶是夏天里一首清凉的小诗，荷叶是阳光下跳动的绿色音符。以下是小编为你整理的荷叶圆圆教学设计，希望能帮到你。
　　《荷 与植物有关
　　蹲：学生表演记忆
　　8、熟记生字。(齐读生字三遍)
　　<二>熟读课文 理解课文
　　过渡：带着这些字宝宝走进课文，大声朗读课文，边读边想：你知道了什么?想到了什么?也可动笔划一划。
　　1、生读课文，并动笔划。
　　2、小组内交流知道的、想到的或印象深刻的地方。(要求：组长认真负责，小组成员积极主动、遵守纪律)
　　3、全班内交流。教师板书
　　生1：小水珠躺在荷叶上，把荷叶当成摇篮(板书：小水珠 躺 摇篮)
　　生2：小蜻蜓立在荷叶上，把荷叶当成停机坪(板书：小蜻蜓 立 停机坪)
　　生3：小青蛙蹲在荷叶上，把荷叶当成歌台(板书：小青蛙 蹲 歌台)
　　生4：小鱼儿在荷叶下游来游去，把荷叶当成凉伞(板书：小鱼儿 游 凉伞)
　　<三>精读课文 指导朗读
　　1、挑选自己喜欢的一种事物所在的段落大声朗读。
　　2、指名交流自己喜欢的段落，并说明原因。
　　⑴生1：我喜欢小水珠，因为小水珠就像小宝宝，很可爱。
　　师：荷叶在微风中摇摇晃晃，小水珠躺在软软的、大大的荷叶上舒服极了，同学们可以表演一下小水珠躺的动作。
　　生：(学生自由表演)
　　师：如果你是小水珠，喜欢着圆圆的、大大的荷叶吗?带着喜欢的语气朗读第二段。
　　指名有感情朗读。齐读
　　⑵生2：我喜欢小青蛙，因为小青蛙是益虫，转吃蚊子，它的歌声也很动听。
　　师：小青蛙把绿油油的荷叶当成了歌台，展开喉咙高歌一曲，让池塘里的每一种动物、植物都来欣赏，是多么快活的事情啊!你会模仿青蛙唱歌吗?
　　生：(模仿青蛙呱呱呱唱歌)
　　师：如果你是歌唱家，喜不喜欢这片大大的、圆圆的、绿绿的荷叶呀?带着喜欢的语气朗读课文第四段。
　　指名有感情朗读。齐读
　　3、有感情朗读全文，可以下位表演读。
　　4、指名上台表演读。
　　<四> 课堂延伸 感情升华
　　过渡：以上小伙伴都喜欢在荷叶上或荷叶下玩耍嬉戏，还有谁喜欢在这片美丽的荷叶上玩耍嬉戏呢?
　　1、出示练****题：补充句子
　　说：“荷叶是我的 。” ( )在荷叶上 。
　　①、小组讨论交流
　　②、指名班内交流
　　2、这些小伙伴能和荷叶在一起嬉戏玩耍，是多么开心呀，是夏天给了他们机会，他们会怎样来赞美春天呢?(用一句话表达)完成板书：夏天真美丽呀!
　　三、作业
　　1、画一画美丽的荷塘
　　2、背诵这篇课文。
　　《荷叶圆圆》说课稿
　　一、说教材
　　《荷叶圆圆》是人教版义务教育课程标准教材小学一年级下册第四单元的课文。这篇课文是一篇轻快活泼的散文诗。它用比拟的手法形象地写出了荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞。课文语言生动活泼，充满童心童趣，利于启迪学生智慧，丰富情感体验，激发想像力。
　　这篇课文在本册教材中是：通过多种方法朗读，落实《新课程标准》提出培养学生朗读能力的任务，引导学生读出画面，读出个性，读出疑问，读出思考，读出