成绩数据库系统原理与设计.docx

随着计算机技术和数据库技术的高速发展，已经在社会经济、政治、军事、 文化、卫生和教育等领域得到了广泛的应用，并且随着信息化水平的提高，越来 越多的领域正在享受计算机技术和数据库技术带来的高效率、高经济效益等优 势。人们的学****工作和生活各个
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图2. 3成绩管理系统功能模块图
. 1用户及权限管理
用户输入自己有效的用户名和密码登入系统。为了保护本校师生的信息，每 位有效的用户都具有自己的用户名、密码、用户标识等标的物。
（1） 管理员用户：系统的管理员能够具有实现整个大学的学生信息和成绩有 关的录入、修改、删除、查询等操作特权，并可以对大学的教师信息进行添加、 删除、修改等操作。
（2） 学生用户：学生用户的权限应该不仅仅控制在对成绩或个人信息的进行 查询，而且可以对的自己的登录密码进行修改。
2. 2. 2基本数据管理
⑴院系信息管理。需要管理学院号、学院名、学院地址、学院内的教师人数 等信息。
⑵专业信息管理。需要管理专业代码、专业名称、所属学院、班级数量等信 息。
⑶班级信息管理。需要管理班级号、班级名称、所属专业、年级、班级人数 等信息。
⑷学生信息管理。需要管理学生的学号、学生的姓名、性别、出生日期、联 系电话、民族、家庭住址等信息
⑸教师信息管理。需要管理教师编号、教师姓名、职称、所授课程等信息。
⑹课程信息管理。需要管理课程号、课程名称、课时、学分等信息。
2. 2. 3学生成绩管理
提供学生考试成绩的基本录入、修改、查询、打印等基本管理功能，以及学 生单科和总成绩的相关统计功能。
2. 2. 4信息查询
⑴基本信息查询。学生不仅可以查询自己的个人基本信息，也可以查询自己 选修的课程信息，学分信息等。教师用户也可以进行相关的个人信息的查询以及 所授课程的安排等。
⑵学生成绩查询。包括快捷查询和组合查询，前者可以直接查询学年成绩， 对本学生在学校的所以成绩进行查询；而后者组合查询，可以查询某一学年某一 学期的成绩情况，也可以查询到某门课的学生选修情况，总之可以根据不同需要 查询不同学生样式的成绩单。
2. 2. 5系统管理
对用户管理和系统进行初始化设置；对数据进行备份，防止数据的丢失而造 成不必要的损失；当用户进入系统遇到问题时可以启动系统帮助，以解决自己的 问题。
2. 3业务规则分析
业务规则分析主要是分析数据之间的约束以及数据库约束。基于上述功能需 求，通过进一步了解，成绩管理系统业务规则如下：
(1)每个用户都有自己唯一的用户名和密码，只有用户名和密码都对的时候才 能登录成功，只有登录成功之后才可以进行信息的查询和密码的修改。
每个学生由学号唯一标识，学号由所在学院所在专业所在班级的编号顺序 生成。
每个教师由教师编号唯一标识，教师编号由所在学院所在教研室以及所在 教研室的编号顺序生成。
每门课程由课程号唯一标识，课程号由所属学院所属专业方向的编号顺序 生成。
一个学院可以设置很多专业，一个专业只能存在于一个学院。
一个专业可以包含很多班级，一个班级只能包含于专业。
一个班级可以有很多学生，一个学生只能为一个班级所有。
一个学院可以聘用很多教师，一个教师只能被一个学院所聘用。
一个教师可以给很多学生授课，一个学生也可以听很多教师讲课。
一个学院可以包含很多的课程，一个课程只能归属于一个学院。
一个学生可以选修很多课程，一个课程也可以被很多学生选修。
一份成绩单上可以有所有课的成绩也可以只有某一学期或学年的成绩，根 据自己查询信息的不同，体现不同的内容。
管理员会根据考试情况更新学生的成绩，学生可以根据情况查询自己的成 绩。
管理员会每年对学生的基本信息进行修改，大四毕业了需要对档案进行处 理，大一需要添加新的档案，大二、大三需要对档案上的信息进行更新。
一个学生可以给自己的所有课老师进行评价，一课教师可以对自己的所有 学生进行评价。
完成需求分析后，接下来的任务就是根据上述结果设计数据库的概念模型，即 E-R模型，包括确定实体集、联系集及属性。
3概念结构设计
3. 1局部E-R图
3.
（1）学院实体集。
其属性有:
学院号、学院名、学院地址、教师人数等。如图
专业代码、专业名称、所属学院、班级数量等。
（2）专业实体集。
其属性有:
（3）班级实体集、其属性有：班级代码、班级名称、所属学院、年级、班级人
⑷学生实体集。其属性有：学号、学生姓名、性别、出生日期、联系电话、民族、 家庭住址等。