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错过支付宝锦鲤不怕,但别错过这篇文章.docx


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错过支付宝锦鲤不怕,但别错过这篇文章
作者/苗小小
今天这篇文章是YouCore的读者所写。
一篇有趣、有料、有感情的读书笔记,小编不得不从她的公众号转过来。
01
每当听到有人说自己年阅读量在200本以上时,我都急得头秃!
像。
▼第二步,画一个大致的阅读框架
在浏览完腰封,序言和目录后,我画了一个大致的阅读框架。
因为《学****力》强调读书时要带入自己原先的经验,因此这个框架并不是书的目 录,而是结合我已有的对小说3要素的认知来画的。
而且阅读框架不在于多精美,目的只是为了便于理解,就像导航一样,你管它是 林志玲还是郭德纲,能指方向就行。
框架出来后,阅读方向就清晰了。
▼第三步,第一遍变速间读
根据上一步的阅读方向,我花了大约1个小时将《小说课》从头到尾翻了一遍, 同时更新了阅读框架。
回帘个问题,3分钟写出—故事:
目标-阻碍-努力•结果•意外•转穹-结局
故事通用套路j
■'故事关键要素i
用讲故事的方式写文章
外貌:独特性,让人过目璀忘(如关羽)
人物 性格:比长柜重更性格决定人物命运
说出的&未说出的 用最少的字数写出未说出的水面下的内容
®B •
:点到为止,多说f字,则力园减弱
安静的冲突比刀光剑影更有张力
情节 制造矛盾 .结局提供两难/三璀处境,把决定权和想象空间交给诙者,如《赛鸽》
E过程制造两难/三难处境,推动情节发展,如盼小丑没了尊严,不粉小丑失去孩子
环境 情景交融,《命看琴弦》
形式上:一恃三唱,如陈柯的《一天》 不同蚌产果不一样
'故式j 不同的聆听者,产生的结果也不一样
时间:赎序,倒叙,
不给卧答案
I 给了答案,不告诉为什么
■折辨
秘密让读者知道,但是不让故事中的主人公知道
因为我知道第一遍变速阅读后,还要做第二遍甚至第三遍的阅读,因此我读起来 就比较快了。
有些我之前就有所了解的内容(比如人物和故事的叙述方式),我阅读的时候就 快速略过了。
而故事的情节和小说套路,这部分我之前不清楚,而且跟我的目的强相关,因此 我就稍微读得慢些。
这么下来,比我以前不管什么内容,都用一个速度看,注意力集中多了。
这就好像开车一样,匀速行驶容易疲乏难以坚持;适当变速反而效率更高,更快 到达目的地。
▼第四步,第二遍重点精读
第二遍阅读时,我就同步做笔记了。
因为书里反复强调,只有归纳到自己的知识体系中,在有需要的时候才能被顺畅
调用出来。
儿®心理学
]酬睽写作
■新媒体夸作
»故事钢作
I素质与盆力
故事色作 +
8®(Ctrt»E)
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2018年B 月 29 日 2X8
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如:
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如:赛洛, q子:放下***..^*®as处夏然而 止
3安龄)矛柬冲突往往比刀施森更有张力
选释:<8>, .
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« : .笫第的困惑.
■口 .:中突常常比刀光剑影,血 .
好粕稣
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呷 -
▲我略显简陋的OneNote读书笔记
经过上面四个步骤读完《小说课》后,我基本就清楚写故事的基本方法了。
接下来要做的,就是学以致用。
《学****力:颠覆职场学****的高效方法》反复跟我强调:任何没有被输出的知识都 是无用的。
因此,我用制造情节矛盾来推进故事发展的方式,写了一篇颇具阅读性的故事。
尝到多重阅读的甜头后,我如法炮制,在OneNote中又搭建了诸如新媒体写作, 儿童发展心理学等知识体系。
笔记本 *
儿心理学 *
■书发展*理学
1生命的开始:送传与产...
■最早的
■ 境的交互作用
棉的生长
•宕2餐儿出生与新生儿
写3卸渊
餐俪的生理发展
■餐间的认知发展
■剽通的社会性与人格…
‘它存前期
.瓠期的
■学前期的
•.学前期的杜敖与人格...
唁5JLS中期
■堪中期的生理发展
JLW中期的认知发展
J溟中期的社会性与人...
燹6青春期
.青廉的

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  • 上传人小博士
  • 文件大小119 KB
  • 时间2022-07-03