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培养学生的阅读理解能力.doc


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培养学生的阅读理解才能
  摘要:阅读是吸收英语语言材料、增加语言知识、扩大词汇量的重要手段。培养学生的阅读才能是英语教学的目的之一。本文结合笔者的教学理论阐述了英语教学中如何学生的阅读理解才能。关键词:阅读才能;培养;学生根据?全日制高,并能进步大脑反响速度。2.猜想词意(guesseaning)。通过上下文猜想词意,是进步阅读速度的重要手段之一。正确理解、掌握所读材料或短语的含义是理解文章意义的首要环节,但随语境的不同,同一单词(短语)和意义有所改变。而且我们在阅读文章时还常常会遇到一些生词,这时我们可以根据详细语境,通过上下文推断出其准确词义。例题(2022年天津):ftenegtlstandhadtlibatreetfinduthereeere.Ifyureadastryinhihsenedesthatsuessfully,beskeptial:thetpstbranhesareusuallytskinnytseeanythingexeptthertrees.Thereerefurrfivetreesthatevisitedregularly___tallbeehes,easytlibandfrtabletsitin.Theunderlinedrd“skeptial〞inthepassageislsestineaningt___.A.alB.dubtful.seriusD.ptiist分析:B。由划线词的后一句“最高的树枝通常太细以致于不能承重,所以我们从来不能爬到可以看到树以外的其它事物的足够高的地方〞。因此可以推出划线词的意思为“不可信的〞。3.打破阅读中的深层理解。近年来,高考英语试题中深层理解的分量明显加大。所谓的深层或抽象的含义是在大量感性材料的根底上进展的由此及彼、由表及里、去粗取精的加工制作的结果。此类才能的考察要求以详细或字面信息为根据,从而得出文章的深层内涵。例题:henIlivedfratieinLndn,Ihadafried.HeasindespairandIasindespair.Buturfriendshipasbasedntheideaineahfusthateuldbesrrylaterifedidn’texplrethisgreatitybeauseehadfeltbadatthetie.eeteverySundayfrfiveeeksandfundanyexellentthings.ealkeduntilurdespairsdisappearedandtheneparted.egaveLndnteahther.InParagraph3,“egaveLndnteahther〞prbablyeans____.A.urexplratinfLndnasaerablegifttbthfusB.eereunillingttearurselvesaayfrLndn.urunpleasantfeelingabutLndndisappearedD.eparteditheahtherinLndn分析:A,这句话是对上文作者和他的朋友每个星期天都聚在一起去发现伦敦美妙一面及战胜绝望的总结。
  四、充分利用网络信息资源,进步阅读效率利用多媒体网络进展英语阅读训练可以有效地克制平时教学过程中的一些弊端,如阅读题材狭窄,训练方法单

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