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国际营销实务双语教学的实践与研究.doc


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国际营销实务双语教学的理论与研究
  [摘要]国际营销实务是一门市场营销专业的专业选修课,是市场营销和国际商务的综合。本文研究了在学生掌握了市场营销根本理论的前提下,如何实现双语教学,指导学生在国际背景下,理解营销根本理论和方法不无关系。国际营销实务课程是针对市场营销专业大四学生开设的,学生这时候已经学****过市场营销和国际营销的根本理论,但是在进一步的学****中所学的理论知识不能恰当地使用,理解不透彻。3.适宜的双语教学教材欠缺在国际营销实务教材的选用上,可备选的教材甚少。众所周知,国外原版教材价格昂贵,我国学生很难承受。国内老师自己编写的国际营销实务教材又几乎没有。笔者选用的教材是清华大学出版社出版的影印版教材,ARRENJ.KEEGAN著的GLBALARKETINGANAGEENT,第六版。使用这一教材虽然能给学生节省费用,享用国外原版教材,但是也不是最新的营销教材,内容虽然充实,但是对于我国企业的国际营销没有针对性,而且理论性较强,对学生来说有一定的难度,又较远。所以,当前需要一本难度适中,可以从我国企业角度出发,反映国际营销环境及变化的国际营销实务的英文教材。4.双语教学课时量缺乏双语教学这种新的教学方式吸引着学生和老师,但是学生英语程度的限制需要有更多的时间来进展学****然而,通常专业课的课时量设置通常是周二小时,这样课时量远不能满足学生对国际营销实务的学****老师只能用这些时间做主干问题的讲解,并不能进展深化的讨论和案例分析。本来这一课程就是在大四开设,但是由于时间有限,往往教授的内容不能有进一步的开展。另外,在我国大学里一个班的学生通常有50人左右。这样一来,大家通常认可的双语教学的比拟好的方式,如小组讨论,让学生利用多媒体对研究的问题进展演讲,或让学生在课堂上用英文和老师进展交流等就很难做到,因为这需要大量的时间才能让大局部学生参与进来。老师需要更多的时间来指导学生进展创造性的活动而不是只让他们被动地承受信息。三、国际营销实务双语教学的开展对策1.加强师资培训双语老师的受教育程度、语言才能、教学才能、教学策略等都会对学生学业的成功与失败起到非常深远的作用。而进步老师的专业程度和英文程度是国际营销实务双语教学开展的当务之急。高校必须加强师资培训。详细的做法可以这样:通常担当双语教学的老师都会选高学历并有海外留学背景的,或是英文程度较高的老师。对于这些人来说,专业方面的学****和研究信息就显得格外重要。学校应该利用网络或书籍为他们提供最新的国外教学和研究成果,比方提供国外大学这一课程的网上教学平台和国外这一领域的网上学术。这样才能使他们的教学和研究国际化。而对于专业好,但是英文程度低的老师,学校可以派出老师到国外进展学****进步英文程度,理解多元文化。因为双语老师必须是一个双语者和双元文化者。
  2.利用多种教学手段充分调动学生的学****积极性我国大学里的教学形式通常是老师是课堂的主角,在两个小时的课堂教学中老师针对一个章节当中的知识点做详尽的分析和讲解。而学生坐在那里只是在承受信息,没有时间和时机表达自己的想法。长时间下去,学生养成这样被动承受知识的****惯,没有积极性去在课余时间对所学的知识进展资料查找和研究。学生搜索信息和研究问题的才能也会较差。笔者曾经在比利时布鲁塞尔大学留学期间,发现那里的教授在课堂上对于一门课程倾向于用专题的形式

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