语文教案－世纪宝鼎.docx

语文教案－世纪宝鼎
教学目标：
1．学会本课生字新词。
2．正确、流利地朗读课文，抄写自己喜爱的词句。
3．理解课文内容，感受“世纪宝鼎”的精致艺术和深刻寓意，体会中国人民对联合国和新世纪的

语文教案－世纪宝鼎
教学目标：
1．学会本课生字新词。
2．正确、流利地朗读课文，抄写自己喜爱的词句。
3．理解课文内容，感受“世纪宝鼎”的精致艺术和深刻寓意，体会中国人民对联合国和新世纪的美妙祝福。
4．领悟课文在表达上的一些特点。
第一课时
教学目标：
1．引导学生熟读课文。
2．整体感知课文。
3．理解课文1、2自然段内容。
教学步骤：
（一）导入
今日，我们学****第23课。（板书：23 世纪宝鼎）。
教师设问：读了课题，同学们你们都想知道些什么呢？
（二）初步感知（检查预****br/> 1．指读课文。（订正字音、解释词语）


（帮忙学生正确理解以下词语）
铭文：器物、碑碣等上面的文字（大多铸成或刻成）。铜器铭文。
堪称：可以称为。
精湛：精深。
兴盛：兴盛、兴盛。
希冀：盼望。冀：盼望。
寓意：寄予或隐含的意思。
宝贵：意义深远。
浑圆：特别圆。
雄伟：（打算、规模等）宏伟壮大。
构造：物体构造的样式。
赠送：无偿地把东西送给别人。
权威：使人信从的力气和威望。
纹饰：器物上绘的或铸成的图案；花纹。
钟鸣鼎食：敲钟奏乐，列鼎而食。形容豪门贵族的生活浪费豪华。
2．本文写了什么内容？（宝鼎样子，宝鼎的寓意。）
（三）学****一、二自然段
1．自读一、二自然段
读前设问：读了这两段，你知道了什么？你对世纪宝鼎的印象如何？
读后明确：宝鼎是巨型青铜器；高度、重量都有象征意义；鼎有商周纹饰、浮雕兽面；鼎内外刻有文字。


读后设问：知道什么是“纹饰”，什么是“浮雕”和“铭文”吗？
（纹饰——花纹装饰。浮雕——在鼎面上雕出凸起的形象。）铭文——器物及石碑上铸的或刻的文字。）
对宝鼎的印象？（宝鼎造型古朴，工艺精湛。）
出示世纪宝鼎投影片，学生观看领会宝鼎的造型和工艺。
2．指导感情朗读。
学到这儿，你想用什么词句来形容一下世纪宝鼎？让我们怀着宠爱宝鼎的心情，来读这两个自然段。
3．小结。
其次课时
教学目标：
连续指导学生有感情朗读课文。
理解课文3、4自然段内容。
教学过程：
（一）复****导入
上节课，我们学了什么内容？（学生