班主任工作计划四年级七年级班主任工作计划.docx

班主任工作筹划四年级七年级班主任工作筹划

　　第一篇七年级班主任工作筹划
　　今年学校安排我接任七年级(2)班的班主任工作，面对这些对将来满怀憧憬、满怀盼望、渴望知识、追求新颖的初一新生，我将尽我最大的努力，教导这批学生结识自己、一步提高。荣誉面前，我不敢懈怠，责任面前，我不能退缩。
　　记得有场优秀班主任经验报告会曾经说过“班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格;班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀;可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。”我不想做一名失败的班主任。如果说学生是产品，那么班主任这一角色，时时刻刻影响着我们的每个产品;班主任不经意的一句话，时时刻刻影响着我们学生的毕生;班主任无意间的一种动作，也许能使一种不抱负的班级“扭转乾坤”。因此，有人说学生是班主任的影子，时间长了，学生和你从性格到行为做法，到言行举止，到看问题的措施措施，所有越来越相近。我们作为和学生距离近来接触最多的教育者，我们不能失败。如果我们不幸失败了，那么陪葬我们的也许是几十个甚至是几百个乃至上千个孩子毕生的幸福。
　　教育者要教育她人，一方面要使自己具有完善的人格，注意自身的形象教育。言传不如身教，在我们践行陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神时，我们应当记得自己是人民予以的“人类灵魂的工程师”。
　　为了使自己不负于“人类灵魂的工程师”这个光荣称号，也为了更好的传播中华教育事业的火炬，我参阅了诸多资料，结合班级实际，思考了许久，心中粗略的绘制了一下本学期的班级工作蓝图。现就此予以阐明：
　　一、班级管理的指引思想和理论基本
　　，健全学生人格。
　　作为教育者，我们应当解决好教育教学的本质问题，明白育人的真正目的是培养正直、善良、智慧、健康的青年，培养具有强烈的社会责任感和创新思维的青年，培养具有积极向上、团结协作、奋发拼搏精神的青年，培养具有五心(忠心祖国、爱心社会、诚心好友、孝心父母、信心自己)的青年。
　　学生是个有血有肉的人，她们不是机器，不是模具，她们不仅属于学校，她们还属于家庭、社会和将来。我们对孩子的教育不仅要完毕升学任务，我们还要塑造学生的人格;不仅要对目前负责，还要对将来负责。中学教育的学生生活中的一种片段，后继教育仍有诸多。因此，我们应教育学生热爱生活，热爱祖国，协助学生树立自信心，协助她们描绘将来生好的美好蓝图。我想这也就是吴校长所说的“是承认，还是成事的问题;是养成还是速成的问题;是内化还是外烁的问题。”因此，我们看待学生不仅要注重成绩，更要注重她们的思想品质;不仅要注重能力的提高，还要注重学生良好个性品质的养成。因此，我们看待学生，特别是后进生，应当倾注真情，而不能予以歧视或忽视。
　　，以诚取诚。
　　孔子说过“其身正，不令而行;其身不正，虽令不行。”言传是身教的基本措施，身教是言传的有效手段。在我们耳边我们常常可以听到这样的话语“教师自己所有做不到，还规定我做!”可见，我们的言行对学生有多大影响。因此，当我们规定学生做届时，我们自己应当一方面做到。
　　“金无足赤，人无完人”，我们不妨在学生面前坦然自己的缺陷和长处，用我们的真诚去唤起学生思想上的共鸣。固然，我们作为班主任应当不断加强自我修养，不断汲取新知识，扩大知识面，注重自身良好品德的形成，以身作则，一视同仁，让学生信服，增强自己的亲和力，使自己的非权力性影响持久而深远。
　　，关爱学生。
　　冰心说“有了爱便有了一切”。教书育人是教师的天职，而育人应当是班主任的首要天职。如何育人?我觉得，爱我主线。爱学生，就需要我们尊重学生人格、爱好、爱好，理解学生****惯和为人处世的态度、措施等，然后对症下药，协助学生树立健全、完善的人格。
　　人格尊严是平等的。我们作为班主任，我们应当努力做到能想一种真正的好友同样，注重、欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳她们的感受，包容她们的缺陷，分享她们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。教育专家常说“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基本。”参照我们的自身经历，我们不难发现，当一种孩子在被你认同、尊重后，她也许会有惊人的潜力和爆发力。
　　，对的引导。
　　学生是活生生的人。她们有思想，有感情，有自己的道德原则。我们在解决孩子问题时，不妨常常换位思考一下。孩子出错时，抚摸一下她的头发;孩子心情沮丧时，拍拍她的肩膀，这些无声的肢体语言有时候也许要比批评的话语更能催人改正，激人奋进。孩子思想出轨时，我们予以对的的引导，也许要比劈头盖脸、不分青红皂白的乱批一通更容易要孩子接受、理解。
　　事实上，每个孩子头脑中所有有两个自我，一种好我，一种坏我。学生思想的过程就是好我和坏我做斗争