大学教师师德自我评价.docx

大学教师师德自我评价
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教师自我判定 |教师实****自师德自我评价
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精华。。
7、忽略学生的思想道德教育，只着重讲堂知识的教课， 要修业生过于严苛。有时对学生小施惩戒，还以为是对学生的关爱，有鄙视后进生的言行。
8、有时学生中出现问题，与家长没有实时获得联系，家访较少。
工作上怕挑重任， 图舒畅。少儿教师心得领会三、原由解析
一是思想觉醒不高，认识不够。向来以来，总以为我一个一般教师只需教好书，上好课，管勤学生不出问题，完
成领导分派的工作，薪资不会被扣就万事大吉了。国家大事与我没关，作风问题是 “上梁不正下梁歪 ”，与我一个一般老百姓没关，天塌下来有领导顶着，事情部署下来了，有同事一同扛着，国家大事是领导们关怀的事，少我一个人关怀，地球仍旧转，因为有这类思想作崇，所以也就忽略了政治学****记笔录也就是为了达成任务。
二是以为搞教研不是我们一线教师
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的事，而是教研部门特意从事教课研究人员的事，我们老师没有那个水平，不会搞，也没有时间，更没有必需，何况其余有些战线的同志还是 “上班没事干，拿份报纸看，不要一小时，全天事做完 ”，为何要给我们老师捆得那么紧。所以对教研工作热忱不高，态度悲观。
三是缺少踊跃进步精神。总喜爱看自己感兴趣的书本，教课业务方面的书本看得较少，先进的教课思想、教课理念、教课方法汲取的不多。总以为那些业务书本看起来枯躁无味，并且多年的教课已使自己的教课方法成了定势，一时是很难悔过来的，或许，实在要改时，也不是我一个人要改， 随着大家一同来。若真到不适应教课要被裁减时，也不是我一个人被裁减。所以，就存在着一种不焦急的内心。备课欠深钻教材，懒于思虑教课方法，教课模式。但是，某些问题同事也是含糊其词地回答。至使教课方法老化，语言表达欠精华 .。
四是总以为多一事不如少一事和家
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长极少获得联系。 教课的事情本来就多，忙可是来。学生在校只需不出什么大问题，没有必需给家长讲，有的事情既使与家长联系了，也解决不了多大问题，所以和家长联系极少。

1、增强政治理论学****争取坚持每日看半个小时的党报、党刊、或电视新闻，适合记录重点，以提高自己的政治素质。把达成任务式的写学****笔录，变为自觉的行为。时辰保持一名党员教师的先进性。
2、增强业务学****自觉坚持每学期学****两本业务书本，并且定阅了英语周报，观看先进的教课片断，汲取先进的教课经验、方法，建立先进的教课思想和教课理念。确实转变观点，增强紧急感，提高服务意识和责随意识。
3、自觉、踊跃、主动参予教课研究，关注讲堂教课的现状与策略，选定教课模式，拟订教研方案，仔细进行研究，求真求实，力求一学期解决一个教课中
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的实质问题。
，完全改变过去那种处罚学生是为学生好的错误思想，改变对学生居高临下的态度，主动、踊跃地成立一种民主、同等、和睦的师生关系，尊敬学生人品，热爱学生，特别要热爱学困生。
篇三：
教师在我心中是一个崇敬的职业。
我个人感觉师德是一种职业道德，它是
教师和全部教育工作者在从事教育活动
中一定恪守的道德规范和行为准则，以
及与之相适应的道德观点、 情操和质量。
教师是师德建设的主体，应自觉增强自
身职业道德涵养
作为一名教师，既要以学问教人，又要以道德教人，即所谓 “明德 ”。这是中国教育的优异传统。历代的教育家提出的 “为人师表 ”、“言传身教 ”、“谆谆教导”、“不厌其烦 ”、“躬行实践 ”等，既是师德的规范，又是教师优异人品的品行特点的表现。儒家的经典著作《大学》
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开宗明义就说： “大学之道，在明显德，在新民，在止于至善。 ”所谓 “明显德 ”，即是要发明受教育者自己所拥有的 “明德”，也就是以道德教人的意思。教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，所以，教师道德素质比教师文化素质更加重要。而教师道德是教师的灵魂，也就是我们往常所说的 “师魂 ”。g3B 范文大全
自己选择了教书这个职