2014新人教版二级数学下册二单元教案.docx

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单元教案内容：表内除法（一） 课本 P7〜27 页。
单元教才分析：本单元教案内容主要有：除法的初步生疏、用 2〜6 的乘法口诀 求商，解决实际问题。除法的初步生疏分两个层次：第一，以生活中常见的“每 份同样多”的实例23
把 24 支香蕉平均分给 3 只小猴，每只小猴分到（
把 24 支香蕉平均分给 8 只小猴，每只小猴分到（
）个；
）个；
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【设计意图】：设计挂念小动物分食品的故事情境，吸引同学的学****爱好，自然 渗透疼惜动物的训练。 引导同学学会自己收集解决问题所需要的信息、 独立解决 问题，加深对平均分的生疏，又培育同学应用学问的力量。
实践活动：插花活动
3、列举生活中平均分的实例。
【设计意图】 ：从多方面加深同学对平均分的生疏； 开放性的活动使同学多角度 生疏平均分，为以后学****有余数的除法打下基础。
四、体验成功，回味平均分。
学了这节课你有什么想法和收获？
【设计意图】：让同学体验成功的喜悦，进一步拓展同学的思维和制造力量。 教案反思：
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其次课时 用“平均分”解决实际问题
教案内容：
课本 P10 页，例 3 及练****二中相应的****题。教案目标：
1、 让同学在丰富的实践活动中建立起“平均分”的概念。
2、 通过操作、 沟通，自主探究解决问题的方法， 体验解决问题策略的多样化
3、 初步感受“平均分”在生活中的作用，培育同学解决问题的力量和应用的 意识。教案重点：
1、 在实践中建立平均分的概念。
2、 培育同学解决问题的力量和意识。
教案难点： 培育同学解决问题的力量和意识。教案预备： 学具、主题图等。
教案过程：
一、创设情境，谈话引入
1、 小朋友你们宠爱春游吗？宠爱去哪里春游？
2、 出示分果冻问题的情景图。（不显示解决问题的方法） 师：瞧！请小朋友认真
观看画面，你获得了什么信息？图中的小朋友遇到了 什么问题？
3、 同学观看画面，沟通信息。 【设计意图】：用同学宠爱的春游活动引入，引导同学畅所欲言，沟通各自所喜 欢去春游的地方， 为同学创设良好的学****情境， 激发了同学学****的愿望。 引导学 生学会收集信息，培育同学良好的学********惯。
二、探求新知，解决实际问题
1、 学****例 3。出示例 3 主题图。
2、 分组探讨解决“能分成几份”。 师：你能应用你收集的信息帮他们解决 . 问
题吗？你有什么方法？ 同学四人小组争辩后沟通本组解决问题的方法和结果。3、 全班沟通反馈，准时评价。
4、 小结：这个问题实际上是求 8 里面有几个 2，8 里面有 4 个 2，就可以 分 4 份。
【设计意图】 ：充分体现老师的主导作用和同学的主体作用， 同学乐观主动地参 与学****过程，在自主探究、合作沟通的过程中解决问题。具体感知“每 2 个分一 份，8 个分成这样的 4 组，就要分 4 份。让同学在沟通中借鉴学****同学解决问题 的方法，体验成功，进一
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步理解平均分的方法，感知平均分在生活中的应用，使 同学感受到生活中的数学，感受数学在生活中作用。
三、联系生活，学以致用
1、 课本第 12 页的第 5 题。问：图中的小熊在做什么？
小熊在思考什么问题？ 你能帮小熊分分看。 （引导同学帮小熊分筷子，用小棒代替筷子动手分。引 导同学思考：有几个小动物就餐？一双筷子是几根？并说说怎么分。）
2、 练****二第 6 题。
（1）、第 6 题。出示分玉 M 的情景图。
师：认真观看画面，你获得了什么信息和问题？
（2）、同学独立完成，然后沟通分的过程和结果。 四、开放题。
1、 同学独立操作。
、用 15 个方木块摆 5 个一样的长方体，每个长方体用（ ）个木块。
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、每个长方体用 3 个木块，可以摆（ 思考：这两题有什么相同和不相同的地方？
）个长方体。
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2、 同学在生活中找出用平均分的例子，在小组里沟通共享。
【设计意图】：供应具有思考性的问题情景，如“这两题有什么相同和不相同的 地方？” 引导同学观看比较，以突出平均分的实质是“每份分得同样多”，加深 对“平均分”方法的了解。利用开放题供应应同学宽敞、自由的学****空间，鼓舞 同学大胆思考， 深化探究， 鼓舞同学尽量说出与别人不同的例子， 训练同学的求 异思维和发散思维。
五、课堂总结教案反思
第三课时 除法的初步生疏
教案内容：
课本 P13 页，例 4,练****三第 1、2、3 题。教案目标：
1 、 在同学已有的学问和阅历的基础上，温故知新，引入除法运算