七年级下期后进生转化工作总结.doc

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七年级下学期后进生转化工作总结
太平希望学校 肖梦蝶
时间如流水一般，一晃又是一个学期。基于对七年级学生学****情况的深入了解以及半年来教学经验的不断积累，本学期我将七年级地理教学的重点放在了关注后面一大部分学生的学****动态上，对学
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七年级下学期后进生转化工作总结
太平希望学校 肖梦蝶
时间如流水一般，一晃又是一个学期。基于对七年级学生学****情况的深入了解以及半年来教学经验的不断积累，本学期我将七年级地理教学的重点放在了关注后面一大部分学生的学****动态上，对学生进行的课外辅导也是主要针对班级里的后进生。
在教学实践中，教师们都有一个共识：那就是一提到后进生，无不摇头叹息，说他们是“孺子不可教”，“朽木不可雕”。因为“后进生”大多学****有困难，甚至品行也不好，他们时常给班主任添乱，影响正常的课堂教学秩序，课间惹是生非，对学****毫无兴趣。曾经一度以为七年级的学生只有在我的课堂上才会自由散漫，毫无纪律约束感。甚至好长一段时间都陷入了“星期三综合症”，因为星期三我的地理课是最多的。每到这天，我会变得焦虑不安，无心备课，总担心待会儿课堂上那群熊孩子又会给我变出哪些戏法让我闹心。这样的心态让我的每堂地理课都像是与学生展开的一场拉锯战，各种战术都尝试过了，但不得不佩服这群孩子真是身经百战的好战士，最后败下阵来的只有我。
时间久了，我的内心开始出现两个互相争论的自己：一个义愤填膺的说：“作为一名老师的责任你都已经尽到了，你问心无愧就好。学****是他们自己的事，如果连他们自己都觉得无所谓了，你还有什么好在意的？”我也开始任由这种状态肆意蔓延下去。还能怎么办呢？各种方法都试过了，结果就只剩下一个身心疲惫、力不从心的我。而内心另一个自己却在说服着：“我们的教育是要让所有学生都得到进步，得到提高。后进生是祖国百花园中‘生病’的小苗苗，更需要我们老师的精心照料。对于教师来说，教不好这一届，还有下一届。可对于盼子成龙，盼女成凤的家长来说，他们只有一个孩子，他们把孩子交给了学校，就希望100%地成功。所以我们必须无条件地教好自己的学生。”
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很明显，对于一名尚保留着一定职业***的年轻教师来说，我坚持了后者。于是，我仍然每节课都盼望着有新的学生愿意参与进我的地理课堂；我仍然***澎湃得讲解着每一个新知识，并尽可能让这些知识变得有趣，尽管我的***讲解仍感化不了大部分学生；为了不让下面如集市般的喧闹盖过我的音量，让每一个学生都能听清我讲的内容，我依然在用生命呐喊着，尽管这学期自己的嗓子已经明显出现了问题。我想这一切最主要的原因应该是我还不想放弃这群学生，更或者是我仍对教师这个职业抱有满腔的热血，尽管目前只感动了自己一个人。但是，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
 根据不同特点的后进生，采取有针对性的辅导方法，才会产生立竿见影的效果。
 首先，对全班后进学生的总体特征进行全面的把握，了解他们共同存在的问题是什么，这能帮助老师明确今后如何有效辅导后进生的主体方向。 从这届七年级的整体情况来看，班级的地理后进生其实都很聪明，很多知识点一点就通。但多数后进生学****兴趣很低，对学****抱着无所谓的态度，不认真听讲、上课爱玩小动作、作业马虎甚至是不完成。这种普遍存在的厌学现象和不良的课堂****惯是我目前地理教学当中面临的最大障碍。因此，在辅导这部分学生的时候我并没有将