班主任精细化管理工作总结.docx

班主任精细化管理工作总结

　　一种良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用，而形成一种良好的班集体，需要我们班主任做大量进一步细致的工作。
　　一、细化班务制度
　　精细化管理不仅是一种管理措施和管理手段，更是一种管班主任精细化管理工作总结

　　一种良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用，而形成一种良好的班集体，需要我们班主任做大量进一步细致的工作。
　　一、细化班务制度
　　精细化管理不仅是一种管理措施和管理手段，更是一种管理方略和管理思想。班级中的常规工作比较琐碎，管理不当，则会杂乱无章，班级看起来就处在无序混乱状态，形同一盘散沙。细化管理，无序的，杂乱的也就变得有序了，变得有章可循了。在七（6）平时的班级管理中，我对学生提出的每一点规定，所有是具体的，让她们能听得懂，能学得会、做得到的。抓好学生的纪律和卫生是很重要的，只有纪律卫生抓好了，才可以有效地增进学生学****例如，对于卫生，我们师生共同制定了卫生区卫生原则（涉及地面、走廊、墙壁等）、课桌摆放原则、学****用品摆放原则、卫生工具摆放原则、个人卫生原则，多种原则做到量化细化，将卫生工作包干细化到人，做到事事有人做，人人有事做。具体到人还不算完，应当让每个人明确自己所负责的卫生区的卫生原则是什么，如何合理安排时间完毕等等。每个人根据自己自主竞争或分派到的劳动岗位履行自己的职责。这样做，既体现了学生在班集体中的主人翁地位，又增强了学生的竞争意识和责任感。
　　二、细化情感交流
　　1、在精细化管理中，班级无小事。此时，就需要班主任教师和学生立即的“心理交流”，教师对学生怀有真诚的感情，尊重学生，关怀、体贴学生，从她的角度，帮她分析问题，解决问题。这样，学生才会“亲其师，信其道”，自觉快乐地接受教师的教育。（例：杭、马）人性化是教育的核心，对学生教育更应当考虑人性化的因素。此外，我们更应当去多多关注那些容易出错误的孩子。当学生违背纪律时，我们的内心一定很气愤。但我们如果能站在学生的角度去思考问题的话，那我们一定会原谅她—－个不小心出错的孩子。失误人人会有，核心是看我们如何去看待它，当我们发现孩子犯了错误后来，我们是“一棍子打死”，把她们批评得抬不起头来，还是把这次错误看作是师生间交流的一次机会。对学生有一颗爱心，还涉及对孩子要有一颗宽容心。要善于包容她们的一次次失误，把失误当作是一种个美丽的错误。我们要和常常出错的孩子站在同一条战线上，和她们共同和粗心、失误作斗争，让她们相信教师和她们在一起。有时还可以替她们向班里的班委求情，请她们从宽解决。如果仅仅由于学生的一种小小的失误而把她看扁了是得不偿失的，作为班主任，作为孩子的大好友，我们要站在育人、教孩子学会做人这样的高度去看待问题。 对于这些学生的教育，我们必需付出更多的的耐心、关怀和爱心。作为班主任，要善于接近这些孩子，想方设法走近她们的内心，理解她们的需要，懂得她们的困难，绝对不能歧视她们，忽视她们的存在。对于她们，重要的不是在短期内提高成绩或能力，而是要树立她们不断规定进步的自信，燃起她们规定进步的欲望，从而激发她们的追逐抱负人生的信念。
　　2、在班级管理工作中，家庭是一种不可忽视的群体。教育教学工作的开展也离不开家长的理解和支持。家长对孩子学****和体既有知情权，如果她们对自己孩