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教师月考工作总结
老师月考工作总结1
第一次月考已经过去，依据九年级语文组研讨的相关状况，特将本次月考中主要存在的几个问题总结如下：
1、基础学问这一块失分较为严峻，尤错误率高，有理数的加、减、乘、除的法则驾驭不够坚固，异样是对计算的方法缺乏敏捷性：
（2）不会详细问题详细分析，缺乏举一反三、触类旁通本领，缺乏敏捷性：
（3）不能够仔细审题。
（4）运用数学学问解决生活实际问题的本领不足。
二、缘由分析：
结合平常上课学生的表现与作业，发觉我们在教学过程中存在以下几个误区。










1、思想相识不够。
信任学生的本领，而忽视了学生在学****过程中和解题的过程中存在的问题。干脆导致在课堂教学过程中没有很好的结合学生的实际情景进行备课，忽视了部分基础学问不够扎实的学生，造成其学****困难增加，进而逐步丢失了学****数学的爱好，为后面的接着教学增加了很大的困难。
2、备课过程中打算不足，没有充分相识到学问点的难度和学生的实际情景。
经过调阅部分中等生的考试试卷，发觉中等生在答题的过程中，学问点混淆不清，解题思路混乱，不能抓住问题的关键。
3、对部分成果较好的学生的监管力度不够，放松了对他们的学****要求。
本次考试不仅仅中等生的成果下滑，部分中等学生牵强及格甚至不及格。究其缘由是对该部分学生在课后的学****和练****的过程中，没有过多的去关注，未能刚好发觉他们存在的问题并给以指正，导致其产生傲慢自满的心情，学****也不如以往仔细，作业也马虎了事，最终成果出现重大危机。
三、改善措施：
1、提高课堂教学效率。
依据年级学生的年龄和思维特点，充分利用学生的`生活阅历，设计生动趣味、直观形象的教学活动，激发学生的学****爱好，让学生在生动详细的情境中理解和相识学问。










2、重视学问的获得过程。
任何一类新知的学****都要力争在第一遍教学中让学生经过操作、实践、探究等活动充分地感知，使他们在经验和体验学问的产生和构成过程中，获得学问、构成本领。另外，课堂上老师应为学生留下思索的时间。好的课堂教学应当是富于思索的，学生应当有更多的思索余地。学****的效果最终取决于学生是否真正参加到学****活动中，是否主动地思索，而老师的职责更多的是为学生供应思索的机会，为学生留有思索的时间和空间。
3、关注学生中的弱势群体。
做好后进生的补差工作要从“以人为本”的角度动身，坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消退他们的心理障碍；帮忙他们构成良好的学********惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的学问抓起；依据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。
总之，在今后的教学过程中要以学生为重点，重在引导学生学会学****让学生能乐学、爱学、好学，实行有针对性的补救措施，提高学生的基础学问和基本技能，加强对学生课后学****和练****的监管和督促力度，加强学生分析问题的本领，培育其创新思维本领，为今后的学****教学打好基础。
老师月考工作总结3
一朝一夕，光阴似箭。分科后的新学期起先也有一个多月了，我们与新的团体和学****生活相遇相知。透过月考的检验，不知大家适应的如何此刻我来谈谈自我的感受。










提前分科有利有弊，但我想利是远远大于弊的。既然我们已经做出了自我的选择，那就义无返顾的做出奔向前方。每个人都有自我的路，让我们跟随心中所想
当然，我选择了文科。首先，文科和理科是不一样的