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教师听课心得体会

　　xx按　　上课是一门艺术，听课也是一门艺术。自参与教育工作以来，我听过诸多课：观摩课示…初心优秀优秀X为您整顿了 ，给您在平常工作学****中借鉴。
　　上课是一门艺术，听课也是一门艺术。自参与教育工作以来，我听过教师听课心得体会

　　xx按　　上课是一门艺术，听课也是一门艺术。自参与教育工作以来，我听过诸多课：观摩课示…初心优秀优秀X为您整顿了 ，给您在平常工作学****中借鉴。
　　上课是一门艺术，听课也是一门艺术。自参与教育工作以来，我听过诸多课：观摩课示范课钻研课考核课……不管是哪种类型的课，我所有认真地倾听观测思量和记录。课听得多了，也就有了一点自己的思量。
　　一听课也需要备课
　　诸多学校积极履行“推门听课”制度即事先不告知上课教师，直接走进课堂去听课的一种听课制度。推门听课能让听课者看到常态的课堂教学，理解真实的教学状况。然而，诸多学校在实行推门听课制度时，十分随意，参与听课的领导和教师，上课铃响起时才拿着[听课记录]走进教室听课。这样的听课，主线没有什么效果。
　　我觉得，听课前听课者要做好充足筹划。一方面要理解上课教师要上的教学内容，理解上课教师的意图，明白这节课的教学目的是什么，核心难点是什么，另一方面，对班级学生学****的状况有个大概的理解，第三，要提前5分钟进入教室，找好合适自己听课的位置。提迈进入教室，这是对上课教师的一种尊重。有人说，推门听课就是不能让上课教师懂得，怎么能提迈进入教室呢?我觉得这是对“推门听课”的一种误解。虽然，我始终赞成推门听课，但是，我反对听课者不做好听课筹划而随意地“推门听课”。
　　苏霍姆林斯基在[给教师的100条建议]中指出，学校的校长和教师，必需常常地按一定的制度去听课和分析课。这里的“按一定的制度”就是规定学校对听课有一定的规定，有一套完整的体系，听课者应当有所筹划，而不是随意的“推门听课”。随意的“推门听课”只是一种形式，对上课者和听课者双方的课堂教学能力的提高所有没有多大的作用。这样的推门听课，不听更好!
　　二坐在学生中间听课
　　说起听课，我此前同大多数教师同样，爱慕坐在教室的后排，核心关注的就是上课教师的仪表与否端庄板书与否清晰解说与否透彻措施与否灵便和手段与否优秀等等，很少注重学生的学****状况。
　　在一次听课中，授课教师在范读课文时，我感觉课文有一处读错了，于是我来到一种学生的座位上，同这个学生一起看课文，证明了我的“感觉”。我同步发明了这个学生也注重了这个问题，她还在书中作了记号，但是她没有指出教师的错误。这节课我始终就坐在这个同窗的旁边，发明她上课很认真，可以积极地和教师互动，教师提出的问题能积极地思量，大胆的答复。自这次后来，我听公开教学时，不再是坐在教室的后排了，而是坐在同窗的中间。
　　随着新课改的进一步，听课评课变成了观课议课，这不仅仅是文字上的变化，而是体现了教育理念的转变，强调了对“教师的教”和“学生的学”的双向观测和评价。在一次听四年级语文公开学时，我选择了一种合适的位置：在组和组中间的过道处的一位男孩的旁边坐下。这课堂教学进行到学****词语“越来越远”时，我发明上课教师将“越”的第9画“竖提”写成了“撇”，我旁边这位男孩也发明了教师写错了，还在书上做了标注。可是等到教师学完生字这个环节后问同窗们：“人们对生字的学****有什