纸的观察.doc

1 海盐县实验小学科学课时学****计划任课教师: 夏建生课题纸的观察学时5—1 学****目标 1、经历对一张白纸的外部特征进行多角度、多方法的观察描述的活动过程。 2、能根据纸的主要特征分辨、区别周围纸质的和非纸质的物品, 感受到纸的多样性以及与人们生活密切关系。 3、能观察到关于一张白纸的 10 个以上的外部特征。重点与难点重点: 能观察到关于一张白纸的 10 个以上的外部特征。难点:经历对一张白纸的外部特征进行多角度、多方法的观察描述的活动。学****准备 1、白纸、放大镜每人一份。 2、书写纸、卡纸、挂历纸、报纸等每一组一份。 3、每组准备两本不同的书(要有一定的厚度) 课时学****过程教学环节教师活动学生活动设计意图 1、观察描述一张白纸的特点导入: 师:老师课前布置的任务,让同学们带纸来你们带来了吗? 教师也带来了各种纸: 出示各种纸,让学生说说。教师出示一张白色书写纸, 问:这是一张纸,它是什么颜色的?这张纸除了颜色是白的特点外,它还有哪些特点? 你准备怎么观察自己带来的纸呢? 1、学生说说自己所带的纸: 白纸、牛皮纸、卫生纸、……( 至少有报纸、卫生纸、普通白纸、牛皮纸、宣纸、蜡光纸、白板纸。) 学生说说观察的方法。学生每人一张白纸进行独立观察,并把观察到的记录下来。比比哪个组发现纸的秘密多。通过观察能说出关于一张白纸 10 个以上的外部特征。 2 课时学****过程教学环节教师活动学生活动设计意图二、比较两张纸的不同三、观察纸的纤维 1、比较书写纸和卡纸,它们主要有什么不同? 2、比较挂历纸和报纸,它们有哪些主要不同? 3、请同学们说说是用什么方法比较它们的不同特点? 4、比较两张纸的厚薄可用哪些方法?怎样观察比较两本书的纸张的厚薄? 这些外形特征不同的纸,它们有什么相同的特征呢? 纸面上也能观察到纸的纤维吗? 小结:同学们真不错,发现了纸的很多秘密。假如再给你一些时间,你还准备研究纸的什么问题呢? 让各小组观察并交流。指导: 1 、你准备怎么知道纸的厚薄不一样呢? 引导学生用尺来量。薄的叠厚再除以页数。学生把一小片纸撕开,观察撕开纸边,交流观察到的现象。指导学生认识:毛毛是纤维,是构成各种纸的最主要材料。把撕下的半张揉成团,再小心地把纸团展开, 用放大镜观察纸面。交流观察到了哪些新的发现?产生了哪些问题?对于这些问题, 我们有什么想法? 学生提出自己想研究的问题。引导学生进一步认识纸的特性和纸的多样性。 3 课时学****过程教学环节教师活动学生活动设计意图课后, 搜集有关资料, 了解纸是怎样造出来的。板书纸的观察一张白纸的外部特征: 挂历纸和报纸的主要不同: 纸的纤维课后反思 4 海盐县实验小学三年级科学上册课时学****计划任课教师夏建生课题我来造一张纸学时 1-5-2 学****目标 1、认知目标:认识纸与人们生活的密切关系。了解古代造纸技术和现代造纸工艺一般流程。知道造纸术是我国古代四大发明之一。 2、技能目标:引导学生经历“制浆——灌浆——滤水——压干成纸”的简单手工造纸过程。让学生体验简单的造纸活动,体验纸张的来之不易。 3、情感目标:在探究的过程中,体验科学探究的乐趣,保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心,培养学生的环保意识和勤俭节约的思想。学****难点重点重点: 让学生体验简单的“造纸”过程, 进一步理解纸是由各种纤维经过加工而成的。难点:小组成员分工合作,共同