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海底世界教案
海底世界教案 篇1
一、导入课题
1、同学们，上节课我们一起潜入了课文中的海底世界，初步了解了海底的风光。今日我们接着学****br/> 2、齐读课题
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贝类巴在轮船底下，做免费的旅行，多么满意啊!我们一起来读!
(5)“还有些深水鱼，他们自身就有发光器官，游动起来像闪耀的星星。”
这是一句什么句?(比方句)把什么比做什么?板书：打比方
这句话，作者采纳打比方的手法描写深水鱼。读读这个比方句。
4、 (齐读第三自然段)
5、 这一小节，先总写海底的动物各有各的活动特点，再举了5个例子，(板书：举例子)分别叙述，这样的构段方式就叫——总分。总写的这句话就叫——中心句。(渗透写法)
(三)抓住“物产丰富”品读
刚才我们通过海底动物的声音和活动领会了海底世界的景色奇异，现在就让我们从海底的植物和矿物去领会海底的物产丰富。
1、 植物
(1)出示第4小节：男女生分读句子
(2)海底的植物真是形态各异呀!作者同样采纳举例子的手法，列举了一个海藻，小的我们肉眼看不到，只能(借助······)，大的(长达······)像这样的海藻就有(八千多种)
(3)海底植物形态各异，向我们呈现出一幅幅色调斑斓的画面。齐读。
2、矿物
除了植物，作者还向我们简洁地介绍了海底的矿物，让我们一起读一读。










五、总结全文
1、这篇课文从海底的动物、植物、矿物来向我们展示了一个景色奇异、物产丰富的世界。
出示：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。齐读。
这也是我们发自内心的赞美。再读。
2、这节课我们所看到的、听到的、感受到的只是大海的沧海一粟，假如你还想更多的了解和探究海底世界的奇妙，最终老师给大家举荐两本书《海底两万里》、《海神的传闻》。信任你对海洋会有更深的了解，得到更多的收获!
海底世界教案 篇2
学****目标：
1、凭借生动形象的语言文字，感知海底的景色奇异、物产丰富，激发学生酷爱大自然、探究大自然奇妙的爱好；
2、默读课文第3自然段，留意句与句之间的联系，能找出这段的中心句；
3、能有感情地朗读课文。
学****重点：
如何通过语言文字的理解，来感知海底世界的景色奇异怀物产丰富，从而激发学生酷爱大自然、探究大自然的爱好。
教学打算：
1、设计多媒体课件。
2、学生课收集有关海底的资料。










教学过程：
一、复****导入：
1、听，这是什么声音？（浪花拍打的声音）
2、海底世界又是什么样的呢？（播放多媒体：海底镜头）
你看，当海面上波涛汹涌的时候，海底依旧……再大的风浪，也只能……（引说）
二、研读课文其次自然段
1、过渡：那么，海底是否一点儿声音也没有呢？（也不是）
你从哪儿知道的？
2、读读课文其次自然段，一边读一边想，你仿佛听到了什么？
3、学生自读其次自然段。
指名说（除了书上的也可以说）
出示句子：
有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的像人在打呼噜……
多么奇妙的声音呀，你能把它读好吗？指名读，齐读。
引读：它们吃东西的时候……行进的时候……遇到危急的时候……
三、研读课文3-5自然段
1、多么奇异的海底世界呀，同学们再去读读课文3-5自然段，信任你肯定会有新的发觉。
2、选取自己最喜爱的段落反复读一读，想一想，你读明白了什么？把你读明白的说给同学听。
第 7