学校教科研工作计划.doc

学校教科研工作计划.doc学校教科研工作计划总结,形成规律性的认识。本学期,学校教科室将结合集体备课的开展,力争做好教师理论专著的学****课后反思的检查和指导,加强对案例写作的指导,开展年级组教育叙事的撰写、典型案例展示活动,利用学校有利条件,继续主动争取上级主管部门和高层次专家的指导和帮助,提高研究能力和水平。 5 、落实科室管理制度,强化服务意识。规范管理,搞好自身建设, 为学校领导决策和教师发展服务。本学期,教科室将重新审视自己的职责,及时传递先进理念和教学动态,组织交流科研信息,树立成果意识,为教师做好论文、案例的审阅和送报工作,为学校教育教学工作增加亮点,为切实提高教学教育质量出谋划策。既保证常规工的顺利开展,又着力于亮点的开发和提升。与教导处密切配合协调,重点解决与提高学校教育教学质量最密切的问题,树立教科形象。 6 、完善学校教科研网,借助网络平台实施管理,将定期在网上发布各种通知,推荐各科理论文章,展示我校教科研成果,实现科研常规网络化,同时,将在网络上成立我们学校的教科研论坛,定期拟定论坛的主题,针对科研过程中的问题与现象展开讨论,实现学校科研交流的实效性。 7 、积极开展学校教育科研沙龙研讨活动,教科研骨干积极开展课题研究,主动展示科研成果,带头上研究课,指导并带动其他教师开展教科研工作。 8 、教科室坚持每天浏览“高淳研训中心”网页,及时查收有关信息,了解教科研动态,并向教师宣传“南京教科室”等科研网页的有关栏目及功能。四、工作安排: 9 月份: 1 、制定学校本学期教科工作计划。 2 、确定并申报学校、市县个人课题,制定课题研究方案。 3 、在和教导处协商基础上,合理安排本学期教科研活动计划。 4 、做好各类论文评比组稿。 5 、健全、汇编各学科学期教研计划。 10 月份: 1 、举行“好家长杯””征文活动。 2 、小班化课程改革实验课题研究月会。 3 、做好基地校学科的规划、纲要的编辑工作。 4 、期中教学“五认真”检查。 5 、举办“国庆征文”评比活动。 11 月份: 1 、课程改革实验课题月会、准备各级课题结题。 2 、七八年级综合实践活动展示。 3 、以小班化学科教学模式为主题的教师学术讨论活动。 4 、进行教研组长、备课组长例会。 12 、元月份: 1 、组织高淳县中小学美术教师书画作品展览、中学生卡拉 ok 比赛。 2 、参加省教育论文评比。 3 、进行“综合实践活动”案例汇编。 4 、教学“五认真”检查 5 、完成各级课题研究阶段总结、完成教科工作总结。 6 、各课题组按照任务书要求汇总上交各种材料,教科室进行资料归档。 7 、对全校教师进行教科工作考核。 8 、评选“教科研先进个人”及“先进教科研组”,对评出的教师及集体进行奖励。篇二:中心学校教研工作计划 2 东山乡中心学校教研工作计划一、指导思想以科学发展观为指导,以提高教学质量为中心,以提高课堂教学的有效性为重点,以课程实施过程中教育教学所面临的各种具体问题为研究对象,以教师为研究主体,利用课堂教学主阵地,深入开展教研活动,坚持和巩固“校本教研”和“校本培训”,提升教师把握教材、驾驭课堂的能力,促进教师专业发展,不断推进素质教育,发展学生全面素质,提高教育教学质量。二、工作目标 1 .创新教研体制,搞好调研视导,提高教学教研管理水平。 2 .加强教学研究,注重课题带动,促进教师业务水平提高。 3 .强化教学管理,实施过程监控,切实提高教育教学质量。 4 .凝聚教研力量,整合教学资源,促进基础教育均衡发展。三、工作思路以提高教师素质为主线,加大教研力度。以校本研修为基础, 常规教研活动为载体,提高教学研究实效性。在“研”字上做文章——认认真真研究教材、研究学生、研究课堂、研究教法、研究学法,切实优化课堂教学, 提高课堂教学有效性;在“实”字上下功夫——每位教师力求做到学****实实在在、研究结合实际、教学讲求实效,虚心学****先进经验,踏踏实实做好教学常规工作,全面提高教育教学质量。四、主要工作及措施(一)加强教师业务学****提升教师专业水平。 1、组织教师以校为单位学****有关教育教学的新思想、新理念,学****教育学、心理学等教育教学理论,学****先进的教育教学方法、经验。每学期每位教师要完成 6000 字以上的学****笔记。 2 、积极参加上级部门举办的教研培训学****讲座等活动,不断提升全乡教师的专业水平。 3 、加强骨干教师培养。本学期将充分发挥县级骨干教师的带头示范作用,要求每位骨干教师上一节研究课或示范课并进行专题讲座。完善乡级骨干教师的的评选和培养制度。各校要充分发挥县、乡两级骨干教师的带头示范作用,通过多种形式的教研活动及“教师帮带”活动的开展,促进教师整体素质的提高。 4 、切实提高校长、主任的业务素质和能力。校长、主任要强化自主学****的意识,不断提高自身的业务素质。(二)抓