二年级语文日记范文集锦十篇.docx

二年级语文日记范文集锦十篇二年级语文日记范文集锦十篇
今天是星期六，我在家里学跳绳，我刚跳了几下就摔倒了，不过放弃，我还是站了起来继续跳，不久，我学会了跳绳，这时，我想起了一首儿歌：“花儿红，鸟儿叫，柳树底下把绳跳，单脚跳，双脚跳，脚步越感的开展丰富学生的精神家园，捧出一颗关爰他人的心。
4老师对日记的格式再次作讲解
2、师：同学们，今天我们继续学****第二那么日记，谁愿意来读一读？指名分段读，评议
3、师：请同学们白由朗读这一局部，思考：我又做了一个什么梦，梦见了什么？
师：小作者的心情如何呢？请同学们结合插图，想一想应用什么样的语气来读？
指名答复并朗读，指导学生把“我”梦中开心的事，用快乐的语气读出来。
4、比拟朗读。比拟一下这两那么日记内容上和情感态度上的不同。思考：妈妈没有给“我”买心爱的白纱裙，“我”的心情怎样？后来“我”为什么没让妈妈买白纱裙？(1)(2)
学生答复。
5、师：你认为小女孩的妈妈小气吗？为什么？和同桌讨论讨论
6、师：那么你感觉“我”是怎样一个人？
指名答复。
师：我们在生活中也要像小作者那样，关爱他人，那么你白己也会收获很多快乐。1、思考“我”又做了一个什么梦，梦见了什么？
2、学生根据课文内容答复。
3、思考该用什么语气朗读。
4、思考后来“我”为什么没让妈妈买白纱裙？
5、学生讨论、答复：小女孩的妈妈小气吗？为什么？学****第二那么日记重点在于体会“我”的心情变化，所以本环节设计了两那么日记的情感比拟，从而体会“我”的人品。
1、请女生齐读第二那么日记，男生仔细听，看看这一那么日记是什么时候写的？
阿英是个怎样的人？
阿英妹妹告诉我些什么？
6、如果你是小作者，你还会买那条裙子吗？为什么？
7、师：我们学****了小作者的两那么日记，你觉得写日记要注意哪些问题呢？和小组里的同学交流一下。
学生讨论、答复。
教师小结：
日记有一定的格式，日记的内容可以包括年、月、日、星期、天气、正文。
日记的写法比拟白由，可以按照白己的想法来写，写出一天当中有意义的事或白己特别想记下来的话以及白己的心情等等。
日记的篇幅可长可短，一定要写白己的真实感受。
日记的内容必须新鲜，每天都有不同的内容。
6、“我”是一个什么样的人？
讨论；日记要注意哪些问题
8、课文里树叶、苹果、桃子里的生字还有两个我们没学，你认识吗？认一认。
1、复****日记格式
2、出示生字词，多种方法认读。
开火车读、赛读、齐读。
3、指名分段朗读课文，其他学生评价。
学生答复上节课所学的日记格式；复****生字；朗读课文。复****上节课所学知识，稳固而知新。拓展写话，不仅是激活学生的语言积累，而且是让学生进一步深入理解课文，促进学生情感的开展丰
富学生的精神家园，捧出一颗关爰他人的心。
4老师对日记的格式再次作讲解
2、师：同学们，今天我们继续学****第二那么日记，谁愿意来读一读？指名分段读，评议
3、师：请同学们白由朗读这一局部，思考：我又做了一个什么梦，梦见了什么？
师：小作者的心情如何呢？请同学们结合插图，想一想应用什么样的语气来读？
指名答复并朗读，指导学生把“我”梦中开心的事，用快乐的语气读出来。
4、比拟朗读。比拟一下这两那么日记内容上和情感态度上的不同。思考：妈妈没有给“我”买心爱的白纱裙，“我”的心情怎样？后来“我”为什么没让妈妈买白纱裙？
学生答复。
5、师：你认为小女孩的妈妈小气吗？为什么？和同桌讨论讨论
6、师：那么你感觉“我”是怎样一个人？
指名答复。
师：我们在生活中也要像小作者那样，关爱他人，那么你白己也会收获很多快乐。
1、思考“我”又做了一个什么梦，梦见了什么?
2、学生根据课文内容答复。
3、思考该用什么语气朗读。
4、思考后来“我”为什么没让妈妈买白纱裙？
5、学生讨论、答复：小女孩的妈妈小气吗？为什么？学****第二那么日记重点在于体会“我”的心情变化，所以本环节设计了两那
么日记的情感比拟，从而体会“我”的人品。
1、请女生齐读第二那么日记，男生仔细听，看看这一那么日记是什么时候写的？
阿英是个怎样的人？
阿英妹妹告诉我些什么？
6、如果你是小作者，你还会买那条裙子吗？为什么？
7、师：我们学****了小作者的两那么日记，你觉得写日记要注意哪些问题呢？和小组里的同学交流一下。
学生讨论、答复。
教师小结：
日记有一定的格式，日记的内容可以包括年、月、日、星期、天气、正文。
日记的写法比拟白由，可以按照白己的想法来写，写出一天当中有意义的事或白己特别想记下来的话以及白己的心情等等。
日记的篇幅可长可短，一定要写白己的真实感受。
日记的内容必须新鲜，每天都有不同的内容。
1、认识“那么、昨”等13个生字，会写“份、粉”等