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教学反思-《试卷讲评课》.docx

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《十月月考试卷（声学部分）讲评》教学反思
武汉市第八十一中学苏骏

在设计上采用了先分类，再落实知识点，最后总结训练的方式进行展开，教学方式较切合班级学生目前的实际水平，具有一定的可操作性，针对基础薄弱的学生比较适合。
课《十月月考试卷（声学部分）讲评》教学反思
武汉市第八十一中学苏骏

在设计上采用了先分类，再落实知识点，最后总结训练的方式进行展开，教学方式较切合班级学生目前的实际水平，具有一定的可操作性，针对基础薄弱的学生比较适合。
课前设计上需要更加充分，设计上的统计环节可置于课前和课下，课上能有更多的时间进行精简精练。这节课上分类统计花了过长的时间。
课前试卷未能全部改完，对学生考试情况在整体上的把握不够，显得重点不够突出。以后试卷平讲课一定要做到先批改完，从统计学上出发找出易错内容，题目多进行变形巩固。
在设计中，应做到中考知识重点讲、典型实验需要重点突出。需要至少设计一个核心知识点进行展开。根据考点统计考试情况，集中突破。
加强学生的课堂参与度，前半节课学生十分活跃，体现出了学生的主体性，但进行合作探究的过程后教师的点评过多，部分简单的知识点可以让已经理解的学生来进行讲评，的多调动学生和老师一同进行讲解。
本节课的课程展开方式方法过于耗时间，总结性很强，在中考总复****中用此方法设计更加实用。多借学校活动规范教学行为，试卷讲评可分两个层次，第一课时以学生为主体，重做错题，统计真正不会的；第二课时以第一节课为基础，归结出知识主线和目的进行设计。

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