从前面右面和上面观察物体.doc

教案首页课题从前面、右面和上面观察物体主备人教学课时 1 授课时间学情分析学****基础学生在二年级上册已经学****了从前、后、左、右等不同位置观察物体,初步掌握了观察物体的方法。学****困难预测辨认从不同方向观察的物体形状。教材分析本课主要教学从前面、右面和上面观察生活中常见的长方体形状的物体。先引导学生结合日常生活经验, 在指一指、认一认、说一说等活动中认识物体的前面、右面和上面。接着, 学生观察投票箱, 并交流从前面、右面、上面看到的形状分别是怎样的, 帮助学生初步体验观察位置与视图之间的对应关系。再此基础上, 引导学生回顾观察活动的过程, 说一说“观察物体时, 要注意些什么”,帮助学生归纳和总结观察物体的方法。课标要求能辨认从不同方向(前面、侧面、上面)看到的物体的形状图。教学目标 1 、通过实际观察和比较,认识物体的前面、右面和上面,感受从不同方位观察物体所看到的形状可能不同; 能根据观察位置判别物体的前面右面和上面,能辨认从不同方向看到的简单物体相对应面的形状。 2 、经历观察物体的过程,了解观察物体的基本方法,体会一些物体的相关基本几何特征, 培养观察、比较、辨认物体的能力; 体会观察物体的位置关系,丰富对现实空间的认识,发展空间观念。 3 、了解实际物体不同面的几何形状,培养观察、辨别物体的兴趣,形成探究学****的良好情感和态度。教学重点认识物体前面、右面和上面。教学难点辨认从不同方向观察的物体形状。教具学具准备师:投票箱,书包,长方体纸盒,正方体,和 3 个正方形(与正方体面完全相同)。生:文具盒,两个正方体和一个长方体。板书设计教学反思教学得失细节陈述归因分析改进措施教案续页(第 1 课时) 目标达成教学流程补充修改时间分配达成目标 1: 通过实际观察和比较,认识物体的 前面、右面和上面,感受从不同方位观察物体所看到的形状可能不同; 达成目标 2: 经历观察物体的过一、创设情境,感知任务: 1 、想一想、说一说。(1 )出示四位小朋友从前、后、左、右观察茶杯的情境图,及分别看到的相应形状。提问: 想一想, 这里四副图里的形状各是谁看到的?你对观察物体有什么体会吗? 说明: 从一个位置观察物体, 看到的就是这个位置上物体面的形状, 从不同的位置观察一个物体, 看到的形状可能不完全相同。比如, 从前面看到茶杯的手把在右边, 那从后面看到茶杯的手吧就在左面。(2 )出示茶杯上面形状的图。提问:那这个图形是从茶杯的哪一面看到的形状呢? 2 、观察、引入。(1 )出示冰箱上面的形状(见练****六第一题) 引导: 老师这里也有一个物体的上面的形状, 你能展开自己的想像,猜一猜这是什么物体上面的形状吗? 引入:要想知道它是什么物体,大家都想知道他的前面、后面或者侧面形状, 也就是要继续观察它的第二个、第三个……面的形状,那观察物体主要应该观察哪些面呢,这些面在物体上哪个位置呢?这节课我们来认识物体的前面、右面和上面。(板书课题) 二、合作探究,完成任务: 1 、初步认识。(1 )观察投票箱引导: 请大家观察这个投票箱, 互相说说这个投票箱上有 5分 5分教案续页(第 1 课时) 目标达成教学流程补充修改时间分配程,了解观察物体的基本方法,体会一些物体的相关基本几何特征, 培养观察、比较、辨认物体的 能力;体会观察物体的位置关系,丰富对现实空间的 认识,发展空间观念。