苯酚教学设计.docx

人教版选修5第三章第一节《苯酚》教学设计
!1!
一、教材分析苯酚是芳香烃的重要羟基衍生物，本节教材安排在苯和乙醇之后，想让学生认识到多官能团对有机物性质的影响与制约。让学生认识到官能团是物质化学性质的决定因素;
上的碳原子相连的化合物
叫醇。
【同学分组讨论：】
与金属钠反应，置换出氢气
消去反应
与02催化氧化
燃烧氧化
与乙酸发生酯化反应
【学生讨论：】
学生一：苯酚里直接加金属钠
学生二：苯酚水溶液里加入金
属钠
【思考、讨论】
学生三：取一支事先装有纯净苯酚
晶体的试管，用酒精灯加热，使其熔
化，用镊子取出一粒钠，擦干表面煤
油，放入苯酚中观察现象，攵集产生
的气体，点燃。
预测苯酚的
性质做铺垫
激发学生思
维，培养知识
迁移能力
培养讨论
交流****惯，
促进相互合
作的学****风
引导学生质
疑，培养问题
意识。
学生
实验
提示
设疑
设疑
追问
探究
实验
建议学生做对比试验：钠分别与水、乙
醇和苯酚的实验。
强调实验安全!
回忆水与钠反应生成氢气的原理。
通过现象对比，可以得到什么结论？
【描述现象：】
水：剧烈反应，有大量气泡产
乙醇：反应比较平缓，产生气
苯酚：比水反应剧烈，有大量

，
对于刚才学生说的第二个结论,怎么验
苯酚可能显酸性。
用紫色石蕊
证？
学生实验：发现无颜色变化。
培养合作
能力和实验
操作能力以
及科学探究
的实验方法
培养学生
推理能力
培养实验设
计和实验探
究的能力
为什么石蕊不显红色，找出原因？
【思考讨论】
学生一：苯酚溶解度太小
学生二：苯酚酸性太弱
培养学生
推理能力
提出问题:
酚羟基是否具有酸性呢？
请同学们再设计实验来验证你的观点。
【实验1】在试管中取2mL氢氧
化钠溶液，滴加2〜3滴酚酞试液，
再加入少量苯酚固体，
色变化。
【实验2】在两支试管中分别加入
培养学生
2ml苯酚浊液，并分别向其中滴加
良好的观察
Na?CO3溶液、NaHCO3溶液，充分
-33****惯，同时
振荡，观察并比较
引导学生进
探究
实验
分析现象：
根据这些现象你能得出什么结论
呢？
现象
【实验3】在试管中加入2ml苯酚钠溶液，然后通入二氧化碳气体现象：
苯酚使红色溶液（滴有酚酞试液的氢氧化钠溶液）逐渐变浅。
加Na?CO3的苯酚溶液变澄清，无气泡产生；加NaHCOs溶液的苯酚溶液无变化。
澄清的苯酚钠溶液出现浑浊
【思考讨论】
苯酚具有弱酸性，俗称石炭
酸。酸性介于h2co3禾口hco3-
离子之间。由于苯酚的酸性太弱，
以至于不能使石蕊试剂变红。
行科学的猜
想和预测。
培养推理
概括总结能
力。
苯酚能否发生氧化反应？展示
瓶放置时间较长的苯酚，上学生观察颜色。
【描述】：
呈粉红色，表明有新物质生
为什么颜色变化，设计实验验证？成。
【实验】将苯酚晶体取出少许，
置于表面皿上一段时间
I现象：苯酚逐渐转变成粉红色
培养学生学会理论与事实结合的能力。
讲解
苯酚的消去反应
过渡
总结
从以上的实验我们能得到什么结论？
那么，苯酚中羟基对苯环的性质是否有影响呢，再请同学们预测苯酚可能具有哪些性质？
苯酚和溴的反应。
为什么沉淀会消失呢，分析出现该
现象的原因？
结论：苯酚在常温常压下直接
被空气中氧气氧化。
通过引导学生复****醇的消去
培养学生
反应的外在条