课题中期检查表.doc

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优选
山 西 省 教 育 科 学 规 划 课 题
中 期 报 告
课题批准号
课 题 名 称
课题负责人
所 在 单 位
填 表 日 期
省教育科学规划领导小组办公室
"培，改变学生的动手操作能力，是培养学生创造能力的重要环节。根据数学的特点和小学生的思维特点，借助观察实验等教学手段和群体互动等教学形式，都能较好地将数学结论复原为生动活泼的知识生成过程，从而引导学生在探究问题的过程中成为发现者。
实践说明，观察实验可以将外部活动与部活动有机结合，用外部活动引发部活动，使部活动转化为外部活动，使学生个体在这一对矛盾的运动中，产生强烈的学****兴趣，使学生的"自主性〞在活动中得到满足，创新的潜能得以发挥。 
3、经过精心安排的练****同样可以使学生在积极地掌握所学知识的同时，锻炼实践能力，拓展创新思维。一节课的练****编排不应在一个平面上盘旋，而应设计一定的阶梯，形成一定的坡度，引导学生拾级而上，开拓深化。这种有助于引
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优选
导学生深化认识，开拓思路，发挥创意的练****应该得到我们更多的关注。
存在问题：
，主动性不强
在课堂多数学生缺乏独立思考、合作探究的意识，缺乏积极主动参与的精神，当教师提出问题让学生思考时，学生往往把这一时刻当成放松的时间，左顾右盼，没有把注意力放在问题上。

在传统教育形式的影响下，教师已****惯于教师"满堂灌〞，学生"满堂听〞的教与学的方式，学****成为单纯的传承知识而疏远探索研究。即使教师已调整授课方式，预设本节课通过导入----自主学****交流----展示----反响----总结等环节，但有的学生不愿意独立思考探究，没有自己独特的见解和主，在学****中提不出问题，经常处于无问题状态，只有被动地承受；有的学生不会选择学****目标和方法，或者简单仿效同学的做法，有的学生在合作交流讨论时，没有主见，人云亦云，或者对发言不感兴趣，在研究问题时，不知道终究要研究什么，如何下手。

学生上课缺乏***，上课无精打采，学生很少制定自己的学****方案，学生很少根据自己的实际情况调整方案和规定自己的学****时间。学生因此缺乏学****的主动性、积极性和创造性。

高效课堂，对教师提出了更高要求，要求教师掌控课堂，驾驭课堂的能力更高更强。有时教师设计的问题不够明确等原因导致学生自主学****出现困难，还有小组合作人员分配不尽合理，使学生在讨论问题、交流学****时流于形式，有的学生还没有发言，讨论就完了，导致学生自主性学****发挥不平衡，更谈不上同学之间互相学****互相促进，来到达自主学****合作学****的目的。
下一步方案：

，定期研讨
、调查，，从多角度、多层次开发，使课题无论在成果上，还是在应用上到达双赢
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优选
预设成果：
1、促进了学校数学教师教育观念的转变； 2、帮助学校形成了浓厚的教育科研气氛； 3、新课程下培养学生数学能力的论文集；
4、新课程下培养学生数学能力策略研究的案例集；
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优选
三、主要阶段性成果及影响：成果名称、成果形式、完成或发表时间、成果影响等，限3000字左右。〔可加页〕
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优选
四、专家评估要点：侧重于过程性评估，检查前期课题研究方案落实情况，进展可持续性评估，调整研究方案建议等，限1000字左右。〔可加页〕
评议专家组签名