高中语文教案模板范文.docx

高中语文教案模板范文
教学目标：1. 学生理解材料，学会选题立意方法。
，积存事例和美丽语句。
教学重点：赏析范文，积存事例和美丽语句。
教学难点：学生理解材料，学会选题立意方法。 少年新风采的;写国家重大大事的，如奥运、。环保作文多是以想象作文的方式来呈现。
作文的分类，教师可以去更深一层次地思索，我所分不肯定是全面的、正确的。这两种分类方法，我建议教师在教学中明确给学生提出第一种，阅读教学中多提及其次种，由于其次种分类与我们平常的语文阅读教学能更好的结合。
2、作文教学贵在平常阅读教学。
作为中高年级的语文阅读教学，都有一个落脚点，那就是写。“写”应当贯穿于整个语文教学之中。一般的来说，每次新课完毕后，依据课文特点都应当让学生有目的地写，写一个片段，写一句话等。固然，教师在阅读教学中应当有方法方面的指导。
我这阅读教学中，教给学生这样一些写作方法：通过人物的外貌、动作、语言、神态描写来表现人物品质，表达出自己的爱与恨;通过自己的五官感受，恰当运用修辞方法和想象写出景物的特点，写出自己所感或者自己体会到的哲理;写景作文中多用比方、排比、拟人的手法，给予对象生气。想象作文多与爱与环保的主题相结合，如假设我有一根金手指，我为病残的人送上安康，这是小爱;为战斗中的孩子送去关爱，呼吁和平，这是大爱;我为沙漠送去雨露这是环保。这里似乎扯远了，呵呵，话归正传。上面的几个写作方法在阅读教学中应当一个一个去落实，如课文中有外貌描写的，无论课文是一篇什么样题材的课文，作为教师，都要引导学生去品尝外貌描写的手法，并有针对性地练笔。


只有上好了阅读教学中的“重点词、句、段”，才能有我所说的针对性练笔，才能说到作文的立意、主题、选材、构造、表现手法等方面。
3、重视学生的积存。
词语、句子是构成作文的重要要素，我在上课中发觉学生常常词不达意，句子不美丽等问题，为了解决这一现状，我煞费苦心。莲山~课件 我的做法是成立班级图书角，让学生多读书，并且自主积存美丽词句，这也可以让学生记住一些“故事”，对学生作文大有好处。二是教师依据作文有针对性地、分类地让学生积存。记得上六年级的时候，我经常在晨会时在黑板上写上很多美丽词语、句子，与学生相互品析后，让学生抄写在积存本上，并且要求学生能写入或者改入自己的作文中。在品析时，许多的时候，我会系统地融入修辞、句式、关联词、病句等方面的根底学问。
4、上好作文课
我的作文课是师生批改作文和赏析作文的一个过程。
依据学生作文中消失的问题，我“创造”了“八读法”修改作文。作文是学生改(自己改→同桌改→组长改)，此前要教给学生一些根本修改号的用法。在学生改后，我粗略翻一下。所说与学校教育处规定相违反。学生能改作文还不能写作文吗?有效就做，规定不肯定适用。


先说一说我的“八读法”。
一读改字：学生集中订正作文中的错别字;
二读改词：换去不恰当的词。
三读改句：修改病句(用错的标点也在此列)，给句子换个说法，主要是修辞方面的。
四读改段：详略得当，简洁地说是主要的多写，次要的少写或不写。
五读品美丽词句。
六读品修辞。
七读品写法。
八读品主题。
一到四读以改为主，五到八读以品为主。一般的来说，成绩差一点的可以做到三读，后面的几读主要是在沟通中进展。作文改后，学生与教师肯定要沟通，师生间相互赏析，发表看法。“八读法”让学生明确了每一步做什么，在沟通中，有所说，不仅仅是一个好差的评价，还能说出好差的缘由。“八读法”还是一种赏析范文的方法。这种做法，涉及到一个分组的问题，我建议以四人小组为宜，成绩好中差搭配。
以上是我个人在面对学生作文时的一些做法，记得我带的一个班级，在这种方法下，一期下来，学生作文水平有了一个质的飞跃，这不是自吹的，考试下来，全班70来人，作文最低分19分，与最初刚接这个班的作文水平相比，我倍感欣慰。学生应考都不怕了，作文力量不就提高了?固然，这里面，还有学生作文技巧的问题。不妥的地方望留言批正。