淮安市钦工中学2015-2016学年第一学期月考高一语文试题.doc

淮安市钦工中学2015-2016学年第一学期月考高一语文试题
一、语言文字运用（16分）
下列各组词语中加点字的读音，全部与所给注音相同的一项是（3分）（）
A.
传（chuan）宣传
传媒
名不虚传
不见经传
B.
弹（师焉而耻学于师
解析A项，主谓之间，取消句子独立性；定语后置的标志。B项，代词，那些；加强 反问语气。C项，都表修饰。D项，对于；向。
答案C
下列句中“而”字用法不同于其他三项的一项是（ ）（）（3分）
，
解析B项，连词，表转折。
答案：B
下列句中加点词语的意义和用法相同的一组是 （）（3分）
师道之不传也久矣六艺经传皆通****之
其闻道也亦先乎吾夫庸知其年之先后生于吾乎
而耻学于师曰师曰弟子云者
今其智乃反不能及家祭无忘告乃翁
解析A项流传；解释经书的文字。B项语气助词，表反问。C项均为老师。D项副词， 竟然；代词，你的。
答案C
选出与“师者，”中“所以”意思相同的一项（ ）（）（3
分）
圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎
吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也
夫秦之所以重楚者，以其有齐也
彼兵者，所以禁暴除害也
解析 D项表方式：用来 的。
答案:D
下列对选文的理解，有错误的一项是 （）（3分）
《劝学》选段以学****的作用来论述“学不可以已”。认为人变得聪明的一个重要的标 志是“善假于物”。先用“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”来阐说，只有摆正学和思 的关系，才能提高学****的效率。
《劝学》选段连用四个生活中常有的经历来设喻，阐明借助外部条件和注重积累的重 要作用，借此证明人通过学****能弥补自身的不足。
《师说》选段承接对师道的论述，用三组对比，写不同的认识、不同的做法和不同的 结果，批判了当时耻于从师的不良风气。
《师说》选段最后对士大夫之族的评论批判的力度加深，“其可怪也欤” 一句对不肯 从师而学的愚蠢作风表现出无法容忍的批判态度。
解析B项“注重积累的重要作用”未在本段提及。
答案B
把文中画线的句子译成现代汉语。（22分）
⑴假舆马者，非利足也，而致千里。（3分）
译文：
（2） 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（4分）
译文：
（3） 夫庸知其年之先后生于吾乎？（3分）
译文：-
（4） 是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（4分）
译文:
（5） 句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗。（4分）
译文：
（6） 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（4 分）
译文：
答案：
（1） 借助车马的人，并不是脚走得快，却可以行千里。（“利”使动用法）
（2） 君子广泛地学****而且每天检查反省自己，那么他就会聪明机智，而行为就不
会有过错了（介词结构后置句）
（3） 哪管他的生年比我早还是比我晚呢？（庸……乎）
（4） 因此圣人更加圣明，愚人更加愚昧，圣人之所以为圣人，愚人之所以成为愚人，大 概都是出于这个原因吧？（所以、其）
（5） 不懂得文句的停顿，不能解决疑惑，不知句读要问老师，有疑惑不能解决却不愿问 老师；小的方面