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XX年教师个人师德工作总结
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XX年教师个人师德工作总结一年来，在教育教课工
作中，我一直坚持党的教育目标，面向全体学生，教书育人，类神圣的职责
要求下，在任何国家、社会里人们无不认为教师是伟大的、
荣耀的、勤奋的、尊贵的。这是由于他们培育了一代又一代
的社会需要的人材。在为国家的中兴，人材的培育中显示了
擎天柱的作用。
我从教三十五年来，但我深感要做个好教师并不是易事。我认为，好教师第一一定有敬业精神，要一世忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，进而深深地热爱教育事业。
现代的时代是一个竞争强烈的时代。国与国的竞争主要表现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人材的竞争，而人材的培育靠的是教育，靠的是教师脚扎实地的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这类爱倾注到对学生的教育中去。
“师者，所以传道、授业、解惑也。“教师的详细工作在于“传道、授业、解惑“，也就是说教师要经过自己的教
学实践，给学生教授知识，培育学生的实践能力，使学生懂得、各样事理。这就要请教师应拥有“学而不厌，悔人不倦“的精神来开辟学生的知识视线，丰富学生的知识贮备，并在此基础上，培育学生运用知识解决实责问题的能力。与此
同时，教师要有崇敬的理想，完美的道德情操，坚定的信念，坚强的意志质量，并用它们对学生进行目染耳濡的影响和熏
陶。这样，才能培育出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争局势的实用之才。
其次，一定热爱自己的教育对象--学生。教师应当是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术优选。
固然，从表象上看，学生确实存在“好“与“差“的差
异，因此有的教师便加以划分对待，对“勤学生“关爱备至，而对“差学生“冷淡有加。但我认为，从实质上看，学生并
不存在好与差之分，“差生“之所以“差“，原由在于他们潜能被各样主客观要素所拘束，而未获得充分的开释而已。来自学生自己的主观要素有：学****的目的性不明确，缺少自我控制能力，没有自信心，存在自卑感等等，因此经常会放松对自己的严格要求;来自客观的要素有：社会不良民风的影响，家庭环境与家庭教育中存在的问题所产生的影响，以及学校教育的不到位等等。上述主客观的要素，都会严重拘束学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的阻挡。正因这样，我们教师对这些所谓的“差生“，更应加备的关爱与珍爱。在他们身上，我们要倾注所有的爱，去发现他们学****上每一点滴的进步，去搜寻他们生活中，道德上每一个闪光点，尔后运用激励体系，加以充分的必然和激励，恢复感觉温暖，加强自信，进而减小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性“。这样，他就会把教师看作贴心朋友，愿意愿你畅高兴扉，愿意接受你怎样学****和怎样做人的指导。思想上的拘束除了，他们必然会在成长与发展的道路上有一个质的飞奔。祖先云：“仗义多为屠狗辈，亏心皆是念书人“，我认为，对“差生“我们更应多一份理解和关爱。
第三，“身教“重与“言传“，要以自己的行为去影响
学****真实成为学生的楷模使学生从教师身上懂得什么应为
之，什么不行为。所以，教师的教课，待人接物，行为举止，一言一行都一定仔细