弘扬传统文化.docx

弘扬传统(chuántǒng)文化
弘扬传统文化(wénhuà)_总结
沙河六小2022年12月12日
扬弘传统(chuántǒng)文化共创华夏之魂
一、活动(huó dò效。
二、重点试点工程研究的主要措施
(一)、建全组织，提高认识，理清思路，明确目标，扎实推进。
为了更好地开展学****践行活动，学校从以下几方面开展工作扎实推进工程研究：
一是建全组织，加强组织领导。学校成立德育校长为组长，政教主任为副组长，宣传科长为负责人，各处室负责人、班主任等为成员的学****践行活动领导小组。领导小组拟订《活动实验方案》，保证学校学****践行活动做到“有目标、有方案、有组织、有措施、有落实〞。
二是加强师资培训学****提高认识。学校通过举办教师《弟子规》学****培训班暨发动大会开展《弟子规》的发动和学****培训，为学校将国学经典请进校园和师生学****践行铺平道路并指明方向。


三是加大宣传教育力度，理清思路，明确目标，扎实推进。
学校充分利用学校宣传栏、黑板报、小播送、国旗下讲话、主题班会、校讯通、悬挂标语、班级学****园地、公示栏等平台，宣传有关《弟子规》知识和师生力行《弟子规》的目标要求，通过诵读《弟子规》，理解、把握《弟子规》中的文化内涵，继承传统文化国萃精神。以科学开展观为指导，重温“五讲、四美、三热爱〞的内涵，理清二者间的相承关系，理清工程研究的推进思路，按照阶段性工作目标，扎实推进，积极营造“弘扬传统文化，传承中华国粹〞的良好气氛。
(二)、以活动为载体，弘扬传统文化，传承中华国粹，打造精品育人课程。德育教育是一个长期的渐进的系统性大工程，学校深谙潜移默化，长期熏陶。从小处着眼，从细处入手****惯成自然，事半功倍的秘窍。经过反复求证、研究，借鉴、移植佛学信、愿、行、证的理念，在工程研究中以活动为载体，推行“信---愿----行----证〞模式，弘扬传统文化，传承中华国粹，打造精品育人课程。
一是信。
为加深学生对工程的认识、理解，在准备阶段，学校以生为本，加强引导，全面发动，以“读、写、背〞来引导学生深入理解传统文化国萃精神：
读：学校下发《弟子规》教育活动方案，下发学****践行《弟子规》先进班和先进个人评比方案，各班统一“成长周记〞本，出好《弟子规》宣传版报，利用班会课开展“践行《弟子规》，标准仪表〞和“践行《弟子规》，远离陋****主题教育活动。引导帮助学生合理利用时间诵读经典《弟子规》。倡导诵读时间安排：每天早读课20分钟；下午课前10分钟；每周的班会，还要求学生在家饭前、睡前要诵读《弟子规》，引导学生充分利用课余时间，化整为零，从点滴学起，从点滴做起。班主任


带着学生学****弟子规》，做到准确朗读、熟记于心。
写：在语文老师的指导下，结合书法、手抄报，以《弟子规》为内容进行书法练****和手抄报编辑；要求认真撰写《弟子规》学****的读书笔记和读后感悟。通过“班会观摩〞的形式，促进各班的学****与交流。从而不断提升学生认识与领悟境界。
背：背诵中以接龙、讲故事、比记忆等方式来加强学生的认识、理解的程度，同时训练学生的记忆能力，全面领会传统文化的内蕴。
学校以《弟子规》为载体，根据《弟子规》的学****规律及学生的认知规律，由“读、写、背〞的活动过程来实现学****践行传统文化的“四化〞，即诵读化、情境化、故事化、生活化。不断提高了传统文化的认识、理解、相信传统文化国萃精神的伟大，树立了积极学****践行传统文化国萃精神的信心。
二是愿。
愿指愿力，愿力是做事、成功的内驱力、内动力，是行力量的源泉。学生在前面“读、写、背〞的过程中产生信任与信心的根底上，内心主动产生强烈学****践行的愿望，从而积极动脑、动心规划自己的人生追求目标，在学****中不断积蓄行动的力量能源，为后面厚积薄发打下根底。
例如：通过系列主题讨论会来引导、激发学生学****践行的愿力：第1次班会：如何尽孝？


第2次班会：怎么让文明礼貌伴我行？
第3次班会：怎样做一个老实守信的中学生？第4次班会：我能为社会做点啥？
孝、文明礼貌、老实守信、为社会做点是目的，如何、怎么、怎样、能是关键，是引子，是激发学生愿力的关键。
真理越讨论越明，在一次次的讨论活动中学生自然而然的明确了学****践行的目标，在明确的目标引信