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幼儿园教师个人五年发展规划 幼儿园教师3年规划.docx
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幼儿园教师个人五年发展规划 幼儿园教师3年规划.docx
幼儿园教师(jiàoshī)个人五年开展(kāizhǎn)规划(guīhuà) 幼儿园教师3年规划
一、根本(gēnběn)情景我叫刘佳,毕业于河南省教育学院,专修(zhuānxiū)学前教育专业。2022年,养成礼貌的****惯。
,帮助幼儿培养良好的礼貌****惯。
(三)家园共育工作第一阶段目标:加强与家长、社区的互动,探索家园共育的有效途径。
措施:
,、家长开放日活动,交流育儿经验第二阶段目标:充分利用有效资源,探索家园、社区三位一体化新方式。
措施:
,成立家园、社区三位一体化领导小组。
、广场开展各类亲子活动。
,丰富晨园小报。幼儿园教师个人五年开展规划
为促进幼儿教育改革的深入开展,全面落实课程改革的目标,切实提高我园教育教学质量和办园水平,不断缩小与先进幼儿园的差距,促进工作再上新台阶;为确保幼儿园建立一支能适应需求、面向未来的教职工队伍,为教师专业化
开展,进一步提高幼儿园的办学水平,根据幼儿园五年开展规划特制订教师专业开展规划。
一、广泛的兴趣爱好,强烈的求知欲
幼儿有着强烈的好奇心,随着现代信息技术开展和各种儿童读物的普及,他们的知识面已远远超过其年龄界限。他们喜欢思考,有自己的见解,也有提不完的问题,渴望能得到***的解答。教师是他们心目中最有威信,最有学问的人,自然成为他们经常提问的对象。教师有广泛的兴趣爱好、渊博的知识,才能深入浅出地答复孩子们提出的各种问题,在满足他们的求知欲的同时点燃智慧的火花。如果教师对孩子的问题一问三不知,不仅起不到“传道、授业、解惑〞的作用,而且有损教师在孩子心目中的形象。所以,我应该广泛的学****科学文化知识和专业理论知识,关注孩子们关心的话题,才能更好地与孩子们沟通,成为他们地良师益友。同时,由于儿童活泼好动、爱唱爱跳,喜欢画画、听故事、做游戏,幼儿园教师还必须多才多艺,以便更好地指导孩子们开展丰富多彩地活动。riq$t二、爱心、耐心与细心
教师的情感对儿童有感染作用。因此,教师良好的情感品质也是其职业的要求之一。
学前儿童知识经验少、是非观念差、独立生活能力缺乏,他们不仅需要***对他们生活上的耐心照料,行为品德上的耐心引导,而且需要得到教师情感上的关爱与呵护。尤其是新入园的孩子离开父母的怀抱来到
教师身边,从熟悉的家庭来到陌生的环境,这是他们人生的一大转折,他们希望幼儿园像他们自己的家一样,渴望老师像妈妈那样给他们爱抚,对教师有一种特殊的依恋心理,才能得到孩子对他们的信任,才能取得良好的教育效果。当然,教师对孩子的爱应是发自内心的,是一种建立在理智根底上的爱。教师既应对孩子一视同仁,尊重他们的人格,保护他们的自尊心,又提出合理而严格的要求。
教师的情感在教育过程中的表现是多方面的,一个优秀的教师应善于控制自己的情感,恰当地云哟表情、姿态、语言去感染儿童,以保证教育过程地有效性。
三、执着、沉着与自制
首先,教师要有完成教育任务的坚决意向,这是他们完成教育任务的保证。这种意志品质是与他们强烈的社会责任感相联系的。其次,教师的沉着、自制,会有效的影响儿童的意志品质。学前儿童年幼无知,自控能力差,常会出现各种行为问题,如,任性、不遵守规那么、不听从奉劝、违背教师提出的要求,同伴之间不能友好相处,攻击性行为较多等,教师要善于调整、控制自己的情绪,处事冷静,以平和的态度对待孩子,同时耐心地对他们进行教育。如果教师缺乏自制力,用粗暴地方式对待孩子,例如挖苦挖苦,甚至体罚或变相体罚,这不仅伤害孩子地情感,而且会影响儿童地身心健康。教师地喜怒无常对儿童是极为有害地,容易使一些孩子去窥测教师情绪地“晴雨表
〞,形成两面派行为方式,从而影响儿童个性地健康开展。
四、具备多方面的能力
1、敏锐细致的观察力
2、创造性思维能力
3、生动、流畅的口语表达能力
4、较强的组织管理能力
五、积极向上、活泼开朗
幼儿教育这一职业要求教师在为人处事方面积极活泼,情绪乐观,兴趣广泛,敢于尝试,愿意与人交往,在与孩子交往过程中,能始终以积极乐观的情绪给孩子
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