生物教师读书笔记.doc

生物教师念书笔记
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【篇一：《中学生物学》念书心得】
《中学生物学》念书心得
读《中学生物学》第29卷第10期
这学期我们学****了《生物学课程与教学论》，老师在第一节课的时
前观点的扰乱。作为老师应利用各样方法，如讲堂提问，实时认识及发现学生是否有错误的前观点，使学生在学****中不受到扰乱、误导，影响学****效果。
生物学科中的好多知识其实与其他的学科之间都是有联系的，如文
章作者举例说明的细胞的能量“通货”—atp，在其中波及的化学键在
化学学科中有学****到，而在政治学科中也有对“通货”的学****老师能够利用学科交错，以及以前学****过的知识帮助学生辨析前观点。
这就要求教师终身学****在学****专业的知识外，也要相应的认识有关的其他学科的知识，使自己的知识面更广，利用更多的知识来丰富讲堂的教学。
虽然有时候一些错误的前观点会对教师的教学以及学生的学****带来困扰，但只需正确办理，前观点也能为生物教学服务。这就需要老师在教学的整个过程中注意前后知识的内在联系，在学****前一个观点时能为后边观点的学****作铺垫，学****后边观点时能以先前学过的观点为例，稳固前后观点间的联系，进而帮助学生建立自己的知识体系。在这过程中还有一个需要我们注意的，就是作为教师，为了学生能更好的理解一些观点，往常会举例，打比方等，这时要特别注意自己举的例子是否合适，要防止因为教师不经意的失误也可能成为扰乱学生此后学****的前观点。
作为一个生物专业的师范生，对于专业知识的学****和教学方面的知识，我还存在好多不足之处，看这些有关的杂志报刊书籍能使我认识到更多的新的知识，与时俱进，吸取其中对自己有用的知识充分自己，为自己此后的学****工作打下基础。
【篇二：《教师做反省的实践者》念书笔记】
《教师做反省的实践者》念书笔记
有幸拜读了肖川主编的《教师做反省的实践者》一书，此书以案例
为主，剖析、评点为辅，分五个章节进行撰写，经过“反省我们的教育”、“反省我们的教学”、进而提出“理想的讲堂”、“爱的教学”、“人本教育”的要求。本书行文升入浅出、通俗易懂，并把最先进的
教育理念和方法融入有趣的情境中，流利的语言，充满感情的评述振聋发聩，让教师更充分地领悟先进、有效的教育方法。读完此书，我浮想联翩，难以沉静。是啊！教学反省是教师自己成长的重要途
径,它为我们指引前进的方向。
在读到《期待素课》一文时，我为之一振，心里惹起强烈的共识！
朱老师的这篇文章，从教学的语言、设计、再到教师的着装，及作
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业的布置，处处流露出作者的期待，处处给人以自然舒坦的感觉，
是啊，点缀太多，让人头晕眼花，感觉脆而不坚，而多一点儿
则让人眼前一亮，一股清新之气迎面而来，喜欢！有这样一句话说
得好“人因思想而伟大。”那么，生物教师怎样才能成为一个有思想
的教师呢？

“素”，
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首先，要多念书。肖川老师指出，对我们中小学教师而言，更多多读教科书，阅读各科教科书，就能够使自己所教的课程中经常地提及其他课程内容，这样，就能更好地利用学生已有的经验背景，帮助学生融合贯通的理解。此外，我们还要阅读一些优异的教育刊物，这样教育界同行们对于教育最前