一年级美术排后.doc

1 走进大自然教学目标: 1、知识目标: 能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏《走进大自然》 2、能力目标: 同学之间团结、协作,共同完成作品 3、情感目标: 走近自然,更加热爱自然。教学重点: 1、是否能积极参与这次活动的全过程。《走进大自然》 2、是否能与同学友好合作。 3、是否对自己的材料特性有了进一步的了解。 4、是否能进一步领略大自然的美丽。教具准备: 1、收集一些沙雕、大地艺术和岩画的作品图片。 2、学生准备相应的工具材料,如:各种废旧物品(瓶子、罐子、彩色纸、绳子、彩色塑料纸、竹竿、芦苇、芦花、高粱穗……)、工具(铲子、水桶、画笔、颜料……) 第一课时一、导入:出示沙雕作品、大地艺术作品等图片沙雕作品二、讲授新课走进大自然, 沙雕是一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术,它通过堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型。沙雕只能用沙和水为材料,不允许使用任何化学粘合剂。作品完成后经过外表喷洒特定胶水加固,在正常情况下一般可以保持几个月。沙雕属于大地艺术的一种与大自然融为一体。其体积的巨大是传统雕塑难以比拟的,具有强烈的视觉冲击力沙雕是一门边缘艺术,融合雕塑、绘画、建筑、体育、户外娱乐等各大元素。一般的爱好者不需要特别的专业训练,所有的人只要愿意都可以做。《走进大自然》冰雕是一种用天然的冰加工而成的艺术品。它是俄国人首创的。走进大自然,1740 年,欧洲出现了历史上罕见的寒冷天气,除了南部地区外,均被坚冰封锁,所有的河流湖泊都结上了厚厚的一层冰。在这寒冷的冬天里,专横跋扈的俄国女皇安娜伊万诺夫开了一个很残酷的玩笑:下令工匠用冰块在彼得堡的内瓦河上建一座宫殿,用作失宠的王子米歇尔格里申的新婚住所。工匠们无奈,在河上建成了一座长 17 米,辟有 3 间冰室的冰宫,冰宫内还摆放着各种造型美观的冰制家具、床上用品以及炊具,宫内的小花园里还“长着”用冰塑的各种花草树木。冰宫修好后,女皇命王子在冰宫中举行了婚礼,并且在那里度过了洞房花烛之夜。安娜伊万诺夫的恶作剧导致了冰雕艺术的诞生。从此,艺术园地中又增添了冰雕这一奇葩。三、讨论: 小朋友们今天你是不是也想来试一试呢?我为同学们准备了一个可以让你们挥洒的好地方——沙坑。( 1)、请同学讨论你想让这些地方呈现怎样的效果(喜气洋洋的、冰天雪地的、异国风情的、神秘的、亮丽的……?) 2)、你觉得可以利用哪些物品来造型。 3)、自由分组,回家准备,讨论设计方案。通过今天的学****你有什么收获和感受?大家一起来交流。四、讲评五、小结第二课时一、导入:其实我们小朋友就是一个天生的大地艺术家,因为我们小朋友没有一个不喜欢玩泥巴,没有一修改栏 2 个不喜欢堆雪人。今天老师看到每组小朋友已经带来了各种各样的玩具,废旧物品和颜料。看来一场比武较量的争夺赛马上就要开始了。二、讨论你准备怎么做?老师举例:九月的田野是青草长得最茂盛的时候,那青青的草儿就像大地的头发,我想邀请几个同学与我一起把田埂两边的青草编成小辫子。扎上彩纸做的蝴蝶结,远远望去,那田埂定会像一个盛装的小姑娘。 1、学生交流创作思路,同学和老师可以使其思路更趋合理。 2、学生可以单独或小组合作完成某一作品。 3、也可以公开招组员,如:我想用沙(泥)做一个童话里的城堡, :谁想与我合作? 三、分组进行制作\ 制定比赛要求: ( 1)保持课堂纪律,注意安全。( 2)立意新颖,构思巧妙。( 3)能与同学团结合作。( 4)制作完之后能及时清扫场地。四、进行评比:评出最佳方案奖、最佳设计奖,最佳制作奖五、讲评:学生互相进行评论,老师点评六、小结七、课后拓展:可以装饰其他墙面、树杆、山石等板书设计: 教学反思: 七彩生活教学目标: 1、知识目标: 通过对七彩生活的回顾,培养学生对生活的热爱。 2、能力目标: 观察生活中的色彩,了解色彩相互混合后的不同效果。 3、情感目标: 用同一种颜色在不同颜色的纸上涂抹,观察其效果;用水粉做调色游戏,完成修改栏 3 一张随意画。教学重难点: 能认识生活中的色彩,并掌握一些色彩的调配知识。教具准备: 教师:七彩生活图片或照片若干,演示用纸,颜料,彩笔,美丽的生活用品实物等。学生: 一些生活中色彩斑斓的照片或图片,彩笔、油画棒或水粉颜料,2-3支毛笔,调色盘等。教学过程: 一、交流及讨论: 1、诗歌诵读“赤橙黄绿青蓝紫,我们的生活像彩虹;好好学****去创造,美好生活在前头” 2、说说生活中的色彩有哪些? 举例说一说七彩生活(互相讨论后回答)。如建筑物有七彩的,热气球是五颜六色的,焰火是五彩缤纷的,衣服是漂亮的,家具是很美很实用的,玩具是各色各样的,跳舞的人们是美丽的,汽车外面的颜色也是各不相同的…… 3、交流观看各自的图片,照片,说说生活中最打动你的地方。 4、喜欢生活中哪些物品的颜色,为什么? 二、欣赏及介绍 1、出示一些七彩生活