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教师月考总结
老师月考总结 篇1
作为一名新上岗的英语老师，经过了这次月考，从我任教的两个班级来看，差别很大，成果很不平均，八（12）班英语平均分学年第七，八（11）班英语平均分在这次月考中我们班即1501班取得总分平均分的第一的成果，各科平均分也位列前茅。在得到喜讯的同时，学生们的薄弱学科也暴露了出来，那就是历史。，希望同学们课下对历史学科多专心、多背，争取在下次考试中把自己的薄弱学科变成自己的提分学科。要时刻信任“短板效应”，只有把自己的薄弱学科成果提升上去，班级的总体成果才能有所提高。
在薄弱学科暴露在大家面前的同时，一些全面发展的学生也脱颖而出。他们有李丽思、高志平、王健、王志一、徐学兵、周振发等同学。他们之所以成果高于其他同学，是因为他们没有出现偏科的现象，总体成果分布比较匀称。
针对这些状况，要提高班级整体成果要做到以下几点：
1、 创建良好的班风，良好的班风是成果的保证。让学生做到“入室即静，落座即学”的好****惯;
2、 协调好各个学科，使全班同学能够在惊慌而有序的状态下学****使自己的短板变成自己跳板;
3、 激发学生的学****爱好。俗话说：“爱好是最好的老师”，所以，肯定能要让学生把学****一种乐趣而非完成一项任务;
4、 不断对学生进行指导或让某些成果优异的学生把自己好的学****方法介绍给大家，让大家择优而用;










5、 要发掘学生的力气，在班级开展小组学****或“一帮一”的活动，让学生们之间相互帮助使全班总体成果有所提高。
老师月考总结 篇3
首先自我反思一下：因为昨晚睡得太晚，以至今日早上起得太晚，到校时已经7点25分，正好遇到曹校，我和曹校一个办公室，说话比较随意，也干脆，她“狠狠”的“指责”了我几句，总结为：1、作为班主任，周一竟然来这样晚，太不应当。2、今日教化局听课，我听课表还没有打印，还要通知几个教研组长开会。在这个特别时刻，我竟然来晚了，作为一名老师，总是强调学生不要迟到，自己却做不到，实属不该。
今日教研员来我们学校听课，上午听课两节，评课1节。我们数学组听了方老师的《图形的周长》和王老师的《因数和倍数》，方老师的课幽默，风趣，课堂效果也特别的好。王老师的课前几日我们组的老师听时讲的就很好，经过王老师的细心更改更不用说，教研员的评课让我们也长了不少见识。通过这次听课，我感觉自己的专业学问真的太差了，要想变更这个缺陷，没有坚毅的毅力是做不到。曾经我想弃“理”从“文”，现在想来太不现实，看来只有看自己的毅力了。
絮絮叨叨说了这样多，还没有切入正题。今日下午第三节课我的班会课，正愁不知班会讲什么的我，想到了月度试卷，于是拿着试卷来到教室，同学们一见试卷特别兴奋，大喊着问：“老师，我考多少分-----？”相比他们的兴奋，我冷静了许多，说实话，这次考试有喜有忧，喜的是王文、夏郡、王站、耿浩等同学有了很大的进步，忧的是王浩、闵亚、姜豪等同学成果总是不志向，还有那几个因为学籍问题不得不其次次上四年级的同学，除了侯彤、许娇两位同学刚刚上90分，其余6位考得都不志向。










首先，我把试卷发给学生，让学生自己说说看到分数的第一感觉，然后我就起先絮叨了。我问学生是否知道分班后给我的第一感觉，学生的回答各不相同，我用了五个字回答：我该怎么办？（其实，还有不舍，相处了3年，刚刚分开的确有些不舍，特殊是张怡、刘妍几个女同学，看到我特别亲热，有时做操时会主动把手中热乎乎的袋装的酸奶放我手中让我取暖。）同学们听到我这样说静了下来，我说，这次分班同学们有什么发觉，同学们说王诺数学最好分到四二班了，王晴数学好，也分到那班了-----，我顺势说到：“对，王诺、刘捷、王晴、王晓、刘霞、张怡这几个数学拔尖的学生都分到四二班了，我该怎么办呢？”正在我发愁的时候，这时我们班从外校又转了3名同学过来，就是王浩、马哲和刘宇同学，特殊是王浩同