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《春》的教学反思
殷云晴《春》是一篇优美的抒情散文,在执教这篇课文的时候,我主要采取了洋思的“先学后教,当堂训练”的课堂教学模式,并结合了东庐中学的讲学稿进行教学。在执教这篇课文的时候,从备课到上课我以讲学稿为主线,力争突出洋思的“先《春》的教学反思
殷云晴《春》是一篇优美的抒情散文,在执教这篇课文的时候,我主要采取了洋思的“先学后教,当堂训练”的课堂教学模式,并结合了东庐中学的讲学稿进行教学。在执教这篇课文的时候,从备课到上课我以讲学稿为主线,力争突出洋思的“先学后教,当堂训练”的教学理念。
《春》这篇课文需要反复的朗读,才能品味情感,所以学****的全过程都是让学生自学自悟,而我只是个组织者。课前,我给每名学生发了讲学稿,让其按着讲学稿的学法指导来学****通过查资料后小组合作完成一些预****题,然后整理归纳。
一、导入
我的导入形式是直接点题。这样,在课堂教学中尽可能地做到老师少说话,节省时间留给学生学****用。这正遵循了现代教育理论中“学生是学****的主人”“把学****的权利交给学生”这一教育理念。
二、关于学****目标的展示
洋思要求引导学生默看学****目标,仅限于一分钟,这样节省下来的时间,让学生有比较充分的时间去学****这一点我尝试着做了。但学生的注意力不是很集中,我想长时间训练应该能达到的。
三、关于自学指导及学生自学
这是“先学后教”中“先学”这一环节,是一节课的重头戏。例如《春》一课出示了这样一个自学指导题:根据春花图学****下面几幅图(草、风、雨、迎春)请同学们轻声朗读课文第三、五、六、七段然后回答问题:
①你最喜欢朱自清先生的哪一幅画?或喜欢那些句子?并归纳每幅图画的特点。与大家分享,同时说明理由。(品味语言)参考格式:我们小组喜欢……图画,因为……句子或词语写出了春天……景物,用了……修辞(或从……感官角度来写了……特点)表达了……情感。②通过朗读表达你的情感(读中悟情)(五分钟后期待你们的精彩回答)
出示自学指导题后,学生进行5分钟自学。这个环节主要是让学生自主学****和合作学****老师尽可能不干预。教师只是巡视、督促,关注全体学生,尤其关注学困生,对注意力不集中的学生说点“悄悄话”,帮助他集中注意力。这也是新课程提倡的“自主、合作、探究”的学****方式。自学指导题具体明晰,紧紧围绕学****目标,自学指导题的表述上用“比一比”的形式,时刻注意激发学生的学****积极性,让学生积极主动地去学****在完成学****目标的过程中