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教师个人交流工作总结
老师个人沟通工作总结1
时间过的真快，我在西王庄中学的华蜜工作悄然已过了一年。这一年对我来说是个磨练的历程，我苦恼过，迷惘过，激烈过，兴奋过。
当长、校务人员及办公室为组员，强化对活动的领导。
二、关注互派对象
依据局有关要求，本着自愿的原则，从本校在编各学科老师中推选出老师开展沟通。老师自主报名三人（白金辉、王林珍），学校推选二（张爱良、俞雪琴、陆丽春）。后经过片域内的协商，最终派出三位老师到外校沟通。同时从三所学校引进了三位沟通老师。详细如下表：（略）
三、实施驾驭原则
1、克服了观望心理。因为是第一年开展活动，不少老师存在着观望心理，甚至抵触心情。我们通过政策解读，沟通座谈，对涉及对象进行沟通，动员他们主动参加沟通。经过工作，有二位老师主动申报，体现了老师了解接受的心态，逐步克服观望心理。
2、克服了“惩处性”。沟通的目的是为了教化均衡，也是为了给老师积淀更加厚实的基础条件，为今后的职称晋升做好打算。一起先，有人认为出去沟通应当是对工作表现一般的惩处，事实证明，学校在操作中没有这一点做法，大家能普遍接受。
3、克服了“随意性”。开展沟通工作政策性强，不能太随意。我们通过制定方案，人选摸底，谈话，最终确定了五个对象，在协商过程中，也充分敬重了*。










四、详细工作措施
1、提高相识，营造良好的氛围。*师思想，引导老师主动做好沟通工作。
2、细心备课上课，确保老师沟通任教工作落到实处。考虑对*流工作的有效开展，又要兼顾双方学校工作的实际须要，防止一哄而上。
3、实事求是，客观公正做好沟通老师的考核工作。沟通一年来，沟通任教老师要对沟通期间的工作做出仔细的总结，学校进行了*推选、考核，推出一位优秀者，全面做出评价。
五、收获阅历及典型案例
进一步推动了老师爱岗敬业的热忱和*。我校白金辉老师能克服困难，勇挑重担，在另一位沟通老师身体缘由不能成行的状况下，主动到林埭小学沟通，虽然路途远，毫无怨言，体现了良好的人格品质。陆丽春老师在叔同小学担当了寄宿制毕业班教学及班主任，全新挑战，压力空前，但能顶住困难，被学校举荐为考核优秀实属不易。
通过结对，进一步推动老师之间的互动沟通，互学共长，改进教学方法，更新教化理念，缩小差距，促进区域教化均衡发展。另外，学校能做实做细沟通工作，送上对沟通老师的关爱。一年内，学校利用老师节走访外出沟通的三位老师，利用春节走访沟通到我校三位老师，送上节日的祝愿，了解老师的需求，为老师送上关爱与问候。
我校恰逢百年校庆，来沟通的三位老师能克服苦难，主动请缨，精彩完成了学校交给的校庆任务，期间工作量重大，但是面对困难，他们克服下来了，很是不易。










六、建议
1、给沟通老师政策上的更大实惠。今年已经设立考核奖金，我们觉得这方面很不错，对推动下阶段工作极为有利。
2、作为街道学校，老师普遍心理就是留在本校，出去沟通意识还不够。希望政策上尽量做好爱护，特殊是到农村学校的，不要带编制过去，只有这样，才能激励大家主动参加。
老师个人沟通工作总结3
一、我校出外沟通老师的基本状况
我校的沟通学校是xx中学。在这一学年中，我校选派语文科老师xx，科老师xx两位老师，他们都是青年老师有很大的发展潜力，可塑性很强。学校交给他们的任务是：到xx中学去参与教学实践活动，主动参与教研教改，虚心学****他们先进的教化思想和教学方法，把自己熬炼成为科研型老师。
一年后回到学校，把学到的珍贵的教化教学阅历，传授给我校老师。前不久，我校领导专程到xx中学探望了这两位老师，听取他们的学****和生活状况的汇报，也听取的xx中学的领导对他们在那里教学、学****生活状况的说明，双方达成共识都比较满足。收到了良好的效果。
二、xx中学老师到