《海底世界》教案.docx

《海底世界》教案
　　《海底世界》教案 篇1
　　第一教时
　　目标：
　　1、说出课文所供应的海底世界的奇异景色，丰富的物产。初步培育酷爱大自然的思想感情。
　　2、学会本课得15个身子，理解26个词语的意思。
　　3、借助课

　　B．老师提出问题：“假如将全部颜料和在一起会变成什么颜色?”“大家试试看，我们用浆糊将它们和在一起”。老师示范加上浆糊和颜料一起在塑胶板上混合调匀。“我们来用五个指头，大把的抓浆糊到塑胶板上，用两只手来调和颜色，将颜料混在一起。”(调入浆糊是单刷板画的重要环节，使染料敷在纸上不流淌，且凝固，干燥较快。大把的抓浆糊手里滑滑的感觉很好玩，支持激励个别胆小不敢下手的幼儿大胆操作)。调和后让幼儿视察并说出变成了什么颜色。(黑蓝色)引导幼儿说出大海的颜色。
　　C．练****绘画海浪。
　　播放海浪声音，感受海浪的声音。联想海浪，用手指头在混合好颜料的塑胶板上绘出海浪的波形，引导幼儿依据自己的喜好画出大或小的波浪线，然后擦手。
　　D．将彩纸覆盖于塑胶板上，用力匀称施压。然后将彩纸揭起。放在一旁晾好，待干。
　　3．运用彩纸拼摆小船。
　　出示各种颜色的三角形彩色纸，让幼儿自由选择各种颜色调色纸在桌上拼图“拼一艘你喜爱的、美丽的、与别人不一样的小船”。
　　三、作品评析
　　(1)引导幼儿发挥想像：你坐在小船上，会去哪里?你的小船上还有谁?你们去干什么?等等。


　　(2)分别请小挚友将自己的画展示给同伴看、并讲一讲自己的画，引导幼儿发挥想像，给自己作品起名字：《小小船》、《汪洋中的小船》、《小摇船》、《泰坦尼克号》等等。幼儿作品名称可重复、敏捷运用。(活动之前老师没有规定作品的名称，本活动名称取材于幼儿作品名称)活动延长：《各种各样的船》收集各种船的资料，相识船只的种类。
　　自我评析：
　　本次活动的内容产生于幼儿对大海的新奇心，通过本次活动，丰富了幼儿对大海的感性相识，满意了幼儿的新奇心及求知欲望。活动过程使孩子们通过“玩”轻松地完成了作品。老师设计了与孩子之间的沟通讲解并描述很重要，在作品完成后，幼儿通过想像运用语言将自己的感受和想法表达出来是儿童画的灵魂，这样，老师才能真正走进儿童的世界。
　　《海底世界》教案 篇3
　　教学目标：
　　1、能自由设计画面，创作出有生活情景的小鱼活动画。
　　2、尝试通过表情改变来表现心理活动，从线条和形态中感知美、创建美。
　　3、培育想象力，体验欢乐的情感。
　　教学打算：
　　幼儿人手一张白纸，一盒蜡笔，白板课件。
　　教学重点与难点：


　　能自由设计画面，创作出有生活情景的小鱼活动画；尝试通过表情改变来表现心理活动，从线条和形态中感知美、创建美。
　　教学方法与手段：
　　操作法、多媒体协助教学
　　活动过程：
　　老师活动
　　一、老师与幼儿开心玩音乐嬉戏“海底世界”。
　　1、启发幼儿用夸张的表情体现鱼的心情。
　　2、启发幼儿用美丽的姿态表现鱼的活动。
　　嬉戏玩法：幼儿随音乐自由表现一条鱼、两条鱼、很多鱼的活动，并表现出与歌词相符的造型动作。
　　二、示范画表情，引导幼儿相互探讨。
　　1、孤寂发愁时的表情该怎样表现(撅嘴、垂头、掉泪、嘴角下弯、闭眼、躲在角落……)，老师示范1-2种表现形式。
　　2、欢乐游玩时的表情怎样表现(笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘，鱼儿间头碰头、嘴对嘴、手拉手、尾连尾……)，老师示范1～2种表现形式。
　　三、交代要求，引发作画欲望。
　　师：小鱼儿生活的地方特别漂亮，都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、轮船、海带、水泡……)激励幼儿用这些漂亮的东西做背景，把刚才的音乐嬉戏用画笔表现出来。可以突出形态各异的鱼，绚丽多彩的背景。可以只表现孤寂发愁的情景，也可以表现欢乐游玩的情景，还可以表现整个嬉戏情景。


　　四、幼儿自由创作，老师巡回指导老师激励幼儿大胆想象，自由表现。
　　五、幼儿相互介绍作品，再玩音乐嬉戏激励幼儿用动作表现自己宠爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
　　《海底世界》教案 篇4
　　一、创设情