几何图形（1）导学案.doc

课题：4。（1）

教学目的
1．知识技能
（1)能从现实物体中抽象得出几何图形，正确区分立体图形和平面图形；
（2）能把一些立体图形的问题，转化为平面图形进展研究和处理，探究平面图形和立
指出以下立体图形的名称，并指出图中的各立体图形的外表中包含哪些平面图形
五、我收获
说说你学****本节课的收获，和同学分享.
（建议:从知识、方法、学****感受、心情、困惑等方面和同学交流。）
学生独立完成后，随机抽取学生展示。展示时让学生说清楚是什么?为什么?考察哪些知识点？最后师生共同评价.
明确指出每一题型的解答方法、注意事项和易错事例，公布学生测试结果，并进展鼓励和告诫。
对获得高分的同学给予充分的肯定对没有获得好成绩的同学给予相应的鼓励.
布置作业，指明必做题和选做题
自主完成
相关题目，并在班内展示
自主评价
通过该项练****知道此类题目如何考虑,学会从生活中抽象出几何图形，体验学****和成功的乐趣
设计“我收获"意在让学生养成自我梳理归纳知识的****惯，实现从知识到技能的转化，同时有意识的明确非智力因素的收获。
“我检阅"意在理解学生对目的落实情况，稳固根底知识和根本技能，关注注不同层次的学生，融入中考试题，提升学生信心.
选择题和填空题旨在考察学生对根本概念的认识和理解;第三题目的是弄清实际物体和几何图形的联络，培养学生由现实生活抽象出几何图形的几何抽象才能.
六、我检阅
当堂达标测试（总分值100分）
(一）选择题（每题20分，共40分.）
1。以下说法错误的选项是（ ）

B。棱柱的侧面都是四边形


:①长方形；②梯形;③正方体；④圆柱；⑤圆锥；其中属于立体图形的是（ )A. ①②③;B。 ③④⑤；C. ③⑤;D.④⑤
（二）填空题（每题20分，共40分.)
3。我们所学的常见的立体图形有 体，
体， 体。
4。柱体包括圆柱和 ，锥体包括棱锥和 。
（三）图中的一些物体和我们学过的哪些图形相类似？把相应的物体和图形连接起来（20分）
先自主考虑然后讨论交流，完成该题
讨论、展示
.根据新课标的要求“……作业设置要满足不同学生的需求，让不同的学生都有所获。 ”
因此，.
七、我选择（作业)
必做题：
1.（1)搜集一些常见的几何体的实物；
（2）设计一张由简单的平面图形（如圆、三角形、直线等）组合成的优美图案，并写上一两句贴切、诙谐的讲解词。
2。、2、3题
选做题:
、8题
学生进展简单的考虑交流后进展口头展示
独立解答
展示
观察同学的展示，考虑不同答案,对于错误的
修改，标记。
知道自己的得失，明确今后努力的方