刘可钦读后感.doc

醍醐灌顶不嫌晚 催我奋进诲真经
-—《教育其实很美》读后感
李艳敏（数学）
我以前曾经读过刘可钦的《刘可钦和主体教育》一书多遍，每一次都很冲动，而且收获颇丰；2021年春天，我有幸读到了她刚出版的《教育其实很美》大作,更是浮想联翩，醍醐灌顶不嫌晚 催我奋进诲真经
-—《教育其实很美》读后感
李艳敏（数学）
我以前曾经读过刘可钦的《刘可钦和主体教育》一书多遍，每一次都很冲动，而且收获颇丰；2021年春天，我有幸读到了她刚出版的《教育其实很美》大作,更是浮想联翩，许多感想涌上心头，好似突然间自己的思想升华了：有的地方我自己做得根本可以，我感觉到释然;有的地方我做得很错,我感觉到愧疚。（精品文档请下载）
其实，有些问题如今认识到也不晚。
刘校长在其专著中谈了许多方面的问题，我先捡我最感受深化的地方谈谈。
首先，教育中对“人"的尊重问题。
自从欧洲文艺复兴以来，对“人”的尊重问题就提到了一个非常的地位上了。人是万物的灵长，所以,在这个商品经济日渐侵袭的社会里，人也在不断地被异化，主要是被机器化,我们有时就感觉到每天的日程排得很满,在不知不觉里就缺少了许多人情味,不仅对自己薄情，对自己的孩子薄情，而且对自己的学生也很薄情，从而无视了对自己的严格要求。比方,刘校长在文中提到升旗仪式，我们的老师也是像刘校长所批评的那样，不断地管理那些在仪式中交头接耳、心不在焉的孩子，放松了老师对自己的要求。正如刘校长所说,假设自己在专心致志地升旗，口唱国歌，一本正经，学生自然而然也就会渐渐地严肃起来，而不必天天去管他们，好似有监工的味道.
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其次,对人的主动性的发挥。
刘校长在书谈到人的选择，即学会作决定。俗话说,人生最痛苦的事情莫过于抉择。但是我们平常很少对这个方面引起重视。我们总是在要求孩子们做服从的典范，,我们的老师也不例外，优柔寡断的时候居多，钢刀利水的时候少，尤其是我们女老师,更是有过之而无不及的特征。这样，在很多时候，白白地丧失