《春》的教学反思
《春》是一篇优美的抒情散文,在执教这篇课文的时候,我主要采取了洋思的“先学后教,当堂训练”的课堂教学形式,,从备课到上课我以讲学稿为主线,力争突出洋思的“先《春》的教学反思
《春》是一篇优美的抒情散文,在执教这篇课文的时候,我主要采取了洋思的“先学后教,当堂训练”的课堂教学形式,,从备课到上课我以讲学稿为主线,力争突出洋思的“先学后教,当堂训练"的教学理念。《春》这篇课文需要反复的朗读,才能品味情感,所以学****的全过程都是让学生自学自悟,而我只是个组织者.
我教学本课时将课文设计为两课时,第一课时以朗读为主,用30分钟听读、齐读、自读,然后用15分钟进展了分组朗读比赛“书读百遍,其义自见”通过朗读,同学们不仅进步了朗读才能,而且把握了课文的思想感情,深化到作品的意境当中,细细地涵泳品味,进一步领会了作品的意境、风格和美观第二课时,我将品位语言作为本课的学****重点,采用“读一读、议一议、说一说"的方式,让学生对本课的优美语言有真切的体会起先20分钟,老师检查字词,介绍作者和背景,然后帮学生理清思路,进展整体感知,尤其是教给学生学****方法(授生以“渔")在这个根底上,品位语言也就水到渠成了接着,我布置同学们围绕两个题目(如前)分小组讨论5分钟,让同学们大胆开掘文章语言精彩之处,尤其是动词的运用、句式的变化、口语的穿插、修辞的妙用、各种感观的调动等除此之外,还要求同学们进展联想拓展,把课内外所积累的古诗文写春的名句进展一次大整合
最后20分钟,就是这堂课最出彩的地方同学们踊跃发言,这是出乎我意料的,连平时最胆小、对语文没有兴趣的几位同学都发了言,教室里不时响起热烈的掌声,他们都说出了对课文的自己的理解,正所谓“一千位读者就有一千个哈姆雷特”勿庸置疑,这些答复虽然显得还有些幼稚
《春》的教学反思 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.