语言：好邻居.docx

第一稿:
中班：好邻居（重点领域：语言）
主备：郁春萍执教：
活动目标：
能围绕“好邻居”的话题，比较清楚地表达有关生活中的公共设施和***劳动的经验。
运用收集资料、观看录像等方法，丰富自己对“好邻居”的认识。
乐于在集体中进行第一稿:
中班：好邻居（重点领域：语言）
主备：郁春萍执教：
活动目标：
能围绕“好邻居”的话题，比较清楚地表达有关生活中的公共设施和***劳动的经验。
运用收集资料、观看录像等方法，丰富自己对“好邻居”的认识。
乐于在集体中进行交流，并注意安静地倾听同伴讲述。
活动准备：
幼儿已进行过关于生活中的公共设施和***劳动的调查活动。
师幼共同对幼儿园周围的一些公共设施进行参观了解，并拍摄一些照片、录像资料。
师幼共同收集各种有关***劳动的图片、照片等。
多媒体播放设备。
活动过程：
（一） 师幼共同观看参观的照片、录像，引发幼儿的回忆。
教师：照片上，我们在干什么呀？
请幼儿结合自己的实际经历进行回忆讲述。
教师小结（以菜场为例）：这座菜场离我们的幼儿园和住宅小区都很近，菜场里有许多新鲜 的菜，方便人们购买。它为我们的生活提供了便利，真是我们的“好邻居”！
教师：除了菜场，在我们的生活周围还有哪些“好邻居”呢？
（二） 引导幼儿结合经验，说说“好邻居”的名称。
幼儿讲述自己了解到的一些“好邻居”的名称，教师出示相应的图片或照片。
师幼共同说说，感受“好邻居”的丰富多样。
（三） 集体围绕话题进行交流。
教师：每个小朋友都收集了一些关于“好邻居”的资料，谁来介绍一下这些生活中的“好邻 居”？
引导幼儿针对某一公共设施或***的劳动来讲述，注意幼儿语言表述的清晰和完整。在这一 过程中，教师还应该提醒幼儿安静、认真地倾听，并对同伴的发言进行补充和完善。
教师将幼儿收集的同类资料粘贴在同一图片或照片之下。
教师：我们的生活周围有许多“好邻居”，它们给我们的生活带来了方便，我们的生活离不 开它们。
（四） 教师小结，激发幼儿产生对“好邻居”的尊敬和感激之情。
教师：在这些“好邻居”里，许多人为了让我们生活更好，提供更多的方便，都在辛勤地劳 动着，我们应该对他们说些什么？做些什么呢？
鼓励幼儿大胆地表达。
教师小结：我们应该尊重他们，感谢他们，并爱惜他们的劳动成果。
活动延伸：
请家长在日常生活中结合生活实际，引导幼儿感受“好邻居”与生活的关系，并引导幼儿学会 尊重和感激劳动者。
第二稿：
中班：好邻居（重点领域：语言）
主备：郁春萍执教：
活动目标：
能围绕“好邻居”的话题，比较清楚地表达有关生活中的公共设施和***劳动的经验。
运用收集资料、观看录像等方法，丰富自己对“好邻居”的认识。（《指南》：能随着作品 的展开产生相应的情绪反应及认识，体会作品所表达的情绪情感。）
乐于在集体中进行交流，并注意安静地倾听同伴讲述。
活动准备：
幼儿已进行过关于生活中的公共设施和***劳动的调查活动。
师幼共同对幼儿园周围的一些公共设施进行参观了解，并拍摄一些照片、录像资（集体备 课修改）结合《指南》为了更好的让幼儿有个直观感，教师可以把一些公共设施的图片做成PPT形 式。制作PPT。
师幼共同收集各种有关***劳动的图片、照片等。
多媒体播放设备。
活动过程：