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义务教育优质均衡发展指标体系研读.docx

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义务教育优质均衡发展指标体系评估研读
指标和标准
评价依据及查看的文件材料
1
.
资源配置
历教师数：小学、初中分别达到、。

指标和标准
评价依据及查看的文件材料
1
.
资源配置
历教师数：小学、初中分别达到、。
干教师数：小学、初中均达到1 人以上。
、艺术（美术、音乐）专任教师数：小学、。
：小学、以上、。
：小学、上、。
：小学、初中分别达到2000元以上、2500 元以上；
教室数：小学、间以上、。
2
•
保障程度
局合理，符合国家规定要求。
设标准统一、教师编制标准统一、生均公用经费基准定额统一、基本装备配置标准统一。
、初中每12个班级配备音乐、美术专用教室1间以上；其中，每间音乐专用教室面积不小于96平方米，每间美术专用教室面积不小于90平方米。
、初中规模不超过 2000人，九年一贯制学校、十二年一贯制学校义务教育阶段规模不超过2500人。
、初中所有班级学生数分别不超过45人、50人。
学点按100名学生核定公用经费；
不低于6000元；
工资收入水平不彳氐于当地公务员平均工资收入水平，按规定足额核定教师绩效工资总量；
率达到100%。
的教职工编制总额和岗位总量内，统筹分配各校教职工编制和岗位数量。
比例不彳氐于符合交流条件教师总数的10% ；其中，骨干教师不低于交流轮岗教师总数的20%。
上岗率达到100%。
、初中（均不含寄宿制学校）就近划片入学比例分别达到100%

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