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第八次的教学反思
第八次的教学反思1
　　《第八次》是一篇外国历史故事,课文讲解并描述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击外国侵略军,屡战屡败,几乎丢失信念。后来，从蜘蛛结网终获胜利的事情中，深受启发，重新振作起来，经过第八次战斗，最终赶跑了精神。
　　教学重、难点：
　　1、体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈斗争精神。
　　2、弄清课文所揭示的道理。
　　教学打算：教学课件。
　　教学时间： 两课时
　　第一课时
　　教学要求：
　　初读课文，学****生字新词。理清课文脉络。
　　教学过程：
　　一、导入新课，揭示课题。
　　1、同学们，今日，我们学****一篇外国历史故事，题目是“第八次”。（板书课题）
　　2、看了课题，你有什么问题要问吗？
　　二、初读感知。
　　1、《第八次》这个故事发生在欧洲的苏格兰，朗读之前，谁能先给大家介绍一下这两个地名。（请学生讲，学生不知道，老师介绍）


　　2、带着问题自读课文。
　　提出自读要求：
　　（1）读准生字的字音，认清字形。
　　（2）边读边想读懂了哪些词语。（可以联系上下文来理解，也可以查字典或者做上标记与同学探讨）
　　（3）把课文读通顺，遇到长句子或难懂的句子要多读几遍。
　　3、检查自学状况。
　　（1）出示词语：
　　信念 失败 反抗 战斗 招集 动员 侵略 胜利 打仗 受伤 并且 磨房
　　（指名朗读、开火车读、齐读）
　　（2）说说你读懂的词语的意思。
　　（3）指名分自然段朗读课文，其余同学细致听听是否有错误，订正错误读音。
　　留意：“坊、猛、仗、伤”是后鼻音侵、信”是前鼻音。
　　多音字：几
　　（4）分小组练读课文，相互订正错误读音。
　　（5）齐读课文。
　　4、读完课文，你知道课文写了一件什么事吗？引导学生概括。
　　三、理清脉络。


　　1、课文按事务发展的依次可以分成三个部分："起因"、"经过"、"结果"。将课文分为三部分。
　　2、学生沟通：一（1、2）二（3、4）三（5）
　　四、指导写字。
　　1、说说简单写错的字和写时的留意点。
　　2、指导“磨”的上下笔画要紧凑。
　　3、学生描红。
　　五、布置作业
　　1、抄写词语。
　　其次课时
　　教学要求：
　　理解课文内容，弄懂布鲁斯胜利的缘由。体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。
　　教学过程：
　　一、 复****br/>　　听写词语。
　　二、精读指导。
　　（一）、通过上节课的学****我们知道课文《第八次》的主子公是谁？（苏格兰王子布鲁斯）
　　（二）、那么，布鲁斯是个怎样的人呢？小组合作学****课文，进行探讨。


　　（三）、学生沟通汇报，老师引导回答。
　　酷爱祖国的人。
　　1、从哪里看出布鲁斯是个酷爱祖国的人？（自由读读第一小节）
　　2、“英勇地抗击”什么意思？
　　3、指导朗读。（指名读，评价，齐读）
　　“遇事不灰心”或者“坚持不懈”
　　1、布鲁斯是否一起先就不灰心的呢？（不是）
　　2、从哪里看出来？（指名读其次小节）
　　（“唉声叹气”、“几乎失去信念”）
　　（1）理解词语意思。
　　唉声叹气：因伤感、郁闷或苦痛而发出叹息的声音。
　　出示句子比较，理解“几乎”。
　　对这场斗争，他失去了信念。
　　对这场斗争，他几乎失去了信念。
　　（几乎失去了信念：指没有完全失去信念，没有彻底灰心，还有重新振作的可能。）
　　（2）看图听读思索：布鲁斯王子为什么“唉声叹气”、“几乎失去信念”？
　　（3）现在请你来扮演布鲁斯王子，表演一下他“唉声叹气”的样子，再来想象一下，这时布鲁斯王子可能会想些什么？将他心里想的话说出来。


　　4）指导朗读其次小节。
　　3、但后来布鲁斯王子又怎么会复原了信念？
　　（1）默读第三、四小节。思索：
　　A 布鲁斯王子在磨房里看到了什么？
　　B 布鲁斯王子看到后有什么表现？
　　（2）从哪几句可以看出蜘蛛织网特别艰辛。又从哪几句可以看出蜘蛛织网很用心、很执着，没有被困难吓倒？
　　出示三句话反复朗读