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高等职业教育
【摘要】专业建设是学校教学工作主动、灵活地适应社场经济发展的必然要求。在当前高等教育迅猛发展的形势下,高等教育领域的竞争愈来愈激烈。与普通本科院校相比,高职院校的发展起步迟、起点低,高职院校要在激烈的市场竞争中立于不败之地,保持长久的生命力。必须树立市场意识、竞争意识,突出亮点和强项,形成自己的若干特色专业。并以特色专业建设为龙头,充分发挥这些专业的示范、辐射作用,全面提升学校专业建设的水平。

2 是高等职业教育专业设置的原则

适应性需求原则
高职教育作为现代社会经济发展的产物,它与社会经济天然的密切关系决定了它的适应性特征更为突出。因此,不管是过去、现在和未来,适应性都是高职专业设置调整过程中的一个重要原则。高职教育专业设置要与经济、社会进步的需求和趋势相适应。专业设置必须改变以往供给制的模式为需求模式。因为需求模式是建立在对经济社会客观分析与科学预测的基础上进行的,因而具有不竭的动力。
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条件可能性原则
需要与可能是专业设置必须遵循的原则,在强调需求的同时,也必须考虑可能,即设置专业所具备的条件。师资、教学设施等自身条件,是专业设置的基础。是实施专业计划、实现培养目标的前提。
有一支优秀的师资队伍。特色专业的创建需要依靠优秀的“双师型”教师队伍,一个专业应当拥有具备较高知名度和科研水平的专业带头人,能对专业建设起到很好的指导和引领作用。
有良好的教学基础设施。由于高等职业教育中实践教学在人才培养方案中占有较大的比重,因此,高职院校的专业实验、实训场所要能满足培养学生基本实践能力与操作技能、专业技术应用能力与专业技能、综合实验能力与综合技能的要求。还应拥有相应的校外实验(训)基地,且条件能模拟相关行业实际场景,紧跟行业发展要求,满足实践教学的需要。
科学规范性原则
高职院校专业的设置应首先进行广泛的社会调查,仔细分析现在和今后一段时间人才需求的情况,分析比较这个专业在本地区同类高职院校中开设与发展的情况,分析开办该专业可能发生的成本,力求在一定的教育投入和运行成本的前提下,取得专业教育的最大效益、最高效率。
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专业划分的科学性。专业划分应按产品结构、生产过程、工艺特征、职业岗位群的要求进行划分、设置。要宽窄适度,既要考虑职业的针对性,又要考虑就业的适应性。随着科学技术的进步及社会经济的不断发展,岗位与职业的变化会越来越快,知识面过窄,不利于就业适应性。因此,专业划分一定要科学。
专业名称要规范。专业名称的规范首先是专业内容的外显,人们一看便能“顾名思义”,即一看就能基本了解专业的培养方向。其次,专业名称要有国内外的通用