冀教版六年级科学下册教案.pdf

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结构简单—— 结构复杂
功能单一到综合。
第二课时
教学过程：
（… ）导课
谈话：上节课，我们学****了房屋的变化，知道人类房屋的发展经历了由天然
洞穴到人造住所，结构由简单到复杂，功能由单一到综合的过程。这节课我们从
另一个角度来学****房屋。
（二 ）新课教学
♦ 活 动 2：不同风格的房屋
1 . 认识不同风格的房屋。
教师：课件出示不同风格的房屋图片。这些房屋在外形、材料和功能等方面
有什么不同？
学生：观 察比较，分析，交 流 。
教师：介绍各个不同地区的环境与建筑间的关系。
教师：除了以上这些，你还知道哪些有特色的民居？
学生：交流资料•，进一步领悟房屋的建造要与当地环境相适应。
2 . 分析房屋的构成。
讲述：不同地区、不同民族的房屋在很多方面有差别，但它们在构成方面有
一定的层次，你知道房屋是按照什么层次构成的吗？
教师出示楼房构成层次图，学生诉说楼房是按照什么层次构成的。
提问：外形不同的房屋它们在构成上有何相似之处？
楼房构成的简图：
一 栋 楼 房 （相当于一个系统）—— 单元房—— 房间—— 墙—— 砖3 . 分析自己熟悉的 房屋是如何构成的 ，用简图表示出来。
★拓展活动：不同功能的 建筑
1 . 提问：除了我们居住的 房屋外，在我们周围还有哪些建筑物呢？
2 . 出示各种各样建筑物的 图片。
讨论：图片所表示的 建筑物是什么？有什么用途？
教师：请学生根据不同功能对这些建筑物进行分类。
学生：小组讨论，分 类 。
课后调查：我们周围的 建筑是用什么材料建造的 ，他们有哪些特点和功能？
板书设计：
第 一 课 常 见 的 建 筑
1 . 认识不同风格的 房屋。
傣族竹楼、四川民居、内蒙古圆顶土房、伊斯兰教特色的 房屋、北京四合院
等 。
2 . 楼房的 构成
一栋楼房（相当于一个系统）—— 单元房—— 房间—— 墙—— 砖
教学反思：
2 . 巧 妙 的 结 构 教 学 设 计
授课时间： 年 月 日
教学设计思想：
在学生认识了房屋的 产生、外形和功能、结构与层次的 基础上，本课将进一
步引导学生认识房屋的 内部结构与功能之间的 关系，探究建筑物中力与结构的 关
系 。通过活动，引导学生去发现生命世界中某些结构的 奇美，培养学生定性或定
量地探究力与结构之间关系的 能力。
教学目标：
一 、科学探究目标1 . 能设计出多种分类标准，对建筑物进行分类。
2 . 能用实验的 方法探究自己对研究建筑物结构与力的 关系方面感兴趣的 问
题。
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