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垃圾分类感言（共6篇）
垃圾分类
使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。
在学****过程中培养学生的主动参与意识，让学生乐于参与， 善于交流。，懂得垃圾分类后可以回收再 利用。，增强环保意识。 水、废旧塑料瓶盖、花盆、铲子、围裙、毛巾以及观察记录表等。
教学过程:
1、师生随着音乐《郊游》，缓缓的走在布满垃圾的彩色小路上。
落座后讨论：在郊游的途中都看见了什么？（垃圾）什么垃圾？ （啤酒瓶等）看到这些垃圾，你们感觉是什么？
2、 通过讨论，引出故事《梦中的垃圾桶》（注1），老师讲述， 幼儿倾听。
3、 提问：谁是有用的垃圾？有什么用？谁是有害的垃圾能污染 环境？那我们应该怎么办呢？小结：把有用的垃圾和有害的垃圾都 放到了一起，又浪费资源，又污染环境，应该分类放置。
4、 出示新型垃圾桶（四种颜色：绿蓝黄红）
a、 让幼儿观察区别新型垃圾桶和以前使用的垃圾桶。（有盖、 有颜色、有标志）
b、 老师分别介绍四种垃圾桶（厨余垃圾、可回收物、有害垃圾、 和其他垃圾）的颜色、标志、以及那些垃圾可以放进去。
5、 洗衣服时洗衣机能帮我，做饭时电饭锅能帮我，要是能有个 “垃圾自动分类机”就好了，你们能帮我实现这个梦想吗？那我们
来玩个游戏就叫“垃圾自动分类机”。
6、 四个孩子一组，每人一张垃圾名称词卡，在贴有垃圾分类标 志的四把椅子旁站好。这时，老师放音乐，并随音乐说儿歌《垃圾 自动分类机》（注2），四个孩子开始随音乐绕椅子旋转，音乐停 止，幼儿坐在相应的椅子上。如有错误，老师纠正指导。然后游戏 重新开始。
7、 小朋友们，你们已经学会了垃圾分类放置，那么我们刚才郊 游时看见的那些垃圾，我们应该怎么办呢？引导幼儿将实物垃圾放 入相应的垃圾桶里。并激励幼儿争做小小宣传员，告诉身边的人进 行垃圾分类。
8、 告诉幼儿可回收物是资源，可以送到相应的工厂进行再加工 再利用，没有用的或有害的要进行安全焚烧或填埋。引导幼儿进入 活动区进行填埋工作。
活动区：
1、生活区：幼儿将苹果皮、废纸张、剩饭菜、塑料袋填埋
在花盆里，然后要进行长期观察并记录。(观察记录表：注
3)
2、 益智区：幼儿掷骰子，玩“垃圾分类益智飞行棋”，巩固幼 儿垃圾分类的知识。
3、 语言区：完成幼儿用书中的垃圾分类作业纸，并欣赏垃圾分 类宣传单。
4、 美工区：让幼儿利用废旧塑料瓶盖制作美术作品。
注1
梦中的垃圾桶
睡梦中，我听见有很多吵闹的声音。于是，我寻着声音的方向， 走到了厨房门口。眼前的景象惊得我差点叫出声来，我连忙躲到门 后偷偷地往里瞧。地上到处都是我白天丢到垃圾桶里的垃圾，有矿 泉水瓶、可乐罐、作业纸、啤酒瓶、废电池，对啦，还有剩饭剩菜 和香蕉皮呢。他们都像长了腿一样站在地板上说话。
一张画了几笔就被揉成一团的作业纸委屈地说：“你看，我多可 怜，还没被用完，就被小主人撕了下来，扔进了又脏又臭的垃圾桶。 瞧瞧，都被剩饭剩菜弄脏了洁白的衣服。”可乐罐听了说：“别难 过，我听说很多废纸被回收后送到造纸厂，还会变成好纸的。你看 我是金属做的，虽然我现在没用了，变成了垃圾，但将来我也会被 回收到一个金属加工厂里，又变成有用的金属。”这时啤酒瓶也抢 着说：“是呀是呀，我是玻璃做的，我将来也会回到一个玻璃加工 厂，变成其他美丽的玻璃制品。”矿泉水瓶说：“我会回到塑料厂， 再变成其他的塑料制品”。大家七嘴八舌地议论着。剩饭剩菜听了 他们的美好未来，自卑的低下头，说：“他们都能被回收被利用， 我只能越变越臭，让别人讨厌。”香蕉皮连忙跑过来安慰说：“不 要伤心，我和你一样，都会越变越难看，但是农民伯伯喜欢我们。
因为我们可以变成有机肥料，让庄稼长得更好。”这时，废电池生 气地说道：“你们别想得太美了，废纸、玻璃、金属这些可回收垃 圾虽然有用，但没有被主人分开放置，就不会变成有用的东西。我 是有害垃圾，我们堆放在一起，永远就只能是垃圾，污染环境。” 大家听了，非常气愤，排着队伍要找我算账，我一下就被惊醒了， 原来我做的是个梦。
注2
垃圾自动分类机
垃圾自动分类机，再多垃圾不用愁。
纸张金属可回收，玻璃塑料能再用。
剩饭果皮能成肥，废旧电池危害大。
轻轻松松分好类，保护环境我最行。
垃圾分类
教学设计理念：
本课所涉及的是环境保护的教育问题，为了让学生进一步了解生 活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意识，使学生体会 到社会环保问题严重与紧迫性，教师设计了关于垃圾分类教学。通 过这次关于垃圾分类的活动教学，不仅使学生亲身体验到垃圾分类 真实的情况，更意识到社会环保问题的严峻性，增强了自己的社会 责任感，同时使学生掌握了如何去了解事物的方法。在活动中更是 对学生的合作