教育见习个人总结.docx

教育见****个人总结
　　关于教育见****个人总结1
　　见****报道的前两天，我们班的7个人就从师院徒步走到实验中学，然后商量以后如何去学校，那天我们走了40多分钟到了传说中的实验中学的门口，那时候正值学生放学（星期五下午），很多家长等在门口，没个实际一点的课程安排？何必弄虚作假骗谁呀！


　　课后，我也积极地和老师交流，特别是我自己所在班级的班主任——指导我见****工作的导师，要学****她的长处和丰富的教学经验。很庆幸，我的导师是一个随和的人，非常愿意把自己的授课经验传授给我，以及告诉我班主任工作和普通学科教师的工作的一些区别，也向我阐明“潜规则”确实存在。她把班主任工作说得很简单但却是一个不变的道理——班主任就是不管学生的大事小事任何事都要管的人。了解整个班的情况特点、熟悉每个学生的情况特点以及处理班级的一些日常工作都是班主任必须俱到的。再有，并不是每个老师都像我的导师那样易于沟通，出于某些我不知道的原因，有些老师不愿意见****生听他的课，或者对见****生态度较差，这些都是我们见****生必经的学****心理磨练期。
　　当我向导师了解有关家访方面的问题时认识到，跟我读小学的时候不同，目前多数班主任都盛行电话家访而不是登门拜访了，因为多数家长都不喜欢老师到家中拜访，这一点使我很困扰。在大学课程《小学班队工作》中，家庭因素是影响学生人格发展的重要因素之一，学生身上存在的一些问题有时必须从家庭方面找原因，但是如果由于家长或班主任碍于面子或是嫌麻烦乃至其他原因而忽略了或免除了家访，改成其他更简单的访谈形式，我认为对孩


　　子的成长会造成一定的不利，至少在了解学生真实、具体的情况方面又少了一种直接途径，所以我认为家访是很有必要的。
　　由于经验的不足，刚开始欲与学生建立起一种特定的关系是比较困难的，导师告诉我，她也从实****老师走过来，她明白很多见****生希望和学生建立一种朋友关系，她不提倡见****生与同学们关系太亲密，因为见****生驾驭学生能力不足，如果与学生打成一遍，就再难形成一种作为老师的威严，学生便会不受控制，因此，见****生刚开始的态度必须是严肃的。见****第一天我就向导师取得一份班级座位表，想尽可能在一周内与学生多接触多沟通，细心观察，至少熟悉和掌握个别学生的基本情况。
　　班主任的工作十分琐碎，真正尽职尽责的班主任，在学生身上下的功夫比学生的父母还要多。目前我所观察的，班主任的工作，就是对学生始终坚持“一个标准”，就是在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和后进生应使用同一个标准。虽然到目前为止，教育界都没有这样一个公认的标准，是否对所有学生采用同一套教学方法，对所有学生都一视同仁，就是对他们公平的呢？
　　一周的见****受益良多，所有未知的答案会在未来慢慢的教育生涯中继续寻找和探讨。
　　关于教育见****个人总结3


　　作为一名师范生，教育见****实****都是必经的过程，在过去六次的一小教育见****和一次的教育实****中，确实感受到了许多东西。
　　我带的是二年级。其实在见****之前，作为一名志愿者也曾经一次到访一小给三年级的学生上了一节生动的活动课。作为一名志愿者去教学和作为一名老师的真的很不同，志愿者可以跟同学们打成一片，有说有笑，而作为一名老师，是不可以与学生过于亲密的，要时时刻刻保持老师应有的威严。在见****的学****中我发现，作为老师在学****或生活的教育中，绝对不能让学生知道你的心思或想法，不然他们就会趁机钻你的空子去违反纪律或者做与你的要求无关的事情。
　　我所跟的班级的语文老师就是一个很好的榜样，听了她上了几节语文课，她在课堂上充满亲和力之余又不乏威严，一节课下来教学设计井然有序、教学相长，如此灵活且严谨的教学方法和教学态度确是我喜爱的、钦佩的、想学****的。
　　一个好的班级，一个好的老师，对学生很重要，对我们见****老师也很重要。见****遇上一个好的老师可以收获意外的感悟，实****遇上一个好的班级可以掩盖我拙劣的不成熟的教学。现在作为一只雏鸡的我正好都遇到了，也正需要着。
　　这次我所跟进的班级，除了能得到班主任悉心指导之外，作为语文专业的我，能完整的听完一次课的流程——新课讲解，重点字词复****课，还参与了学生的练字、练****册的批改，更令我欣喜的是，最后还意外收获了一节选读课的授课实****机会，并亲自参与了教学和课后作业的布置与批改，这也是在听了几节现今的小学语文授课之后的一次实