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微课程评优
一、竞赛目的和意义
以翻转课堂本土创新的理论与方法——微课程教学法为指导,通过信息技术支持下的教学方式创新,实现教师智慧发展,促进学生核心素养的发展和学****质量的提升,以及课程改革的深入发展。
二、赛项内容和参赛范围
(一)赛项内容
以单位课时教学活动为对象,创意一组微课程教学设计作品,包括课前自主学****任务单、配套教学视频(含教学视频规划说明)和课堂学****任务单三项。每项以100分计,按总分300分评出一、二、三等奖。
☆注意事项1:课前自主学****任务单和配套教学视频用于学生课前在家自主学****课堂学****任务单用于课堂内化知识、拓展能力、发展核心素养的学****br/>☆注意事项2:参赛作品报送组委会之后,不得再行修改。如有决赛作品与报送作品不同,以报送组委会的作品为准。
(二)参赛范围
:不限。
:小学组、初中组、高中组(含中职)。
:限1人独立参赛。
,限提交1件作品。
三、作品要求
(一)作品内容:参赛者自选学科、课题,完成并提交下列作品
。
。
“课前自主学****任务单”设计模板
一、学****指南
设计意图
(说明左侧各栏设计的依据与作用)
:
提示:用“版本+年级+学科名+册+内容名”表示。
:
提示:达成目标从教学目标转化而来,是学生通过自主学****应该达到的认知程度、认知水平,或曰认知标准。请用“通过观看教学视频(或阅读教材,或分析相关学****资源)和完成‘自主学****任务单’给出的任务+谓语+宾语”表述。
:
提示:有就写,没有就不写,不要“喧宾”夺了“任务”之“主”。
:
提示:简要说明课堂教学组织形式。其目的是帮助学生发现自主学****知识与课堂内化知识的关系,从而主动完成课前自主学****任务。
二、学****任务
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通过观看教学视频自学(或阅读教材,或分析提供的学****资源),完成下列学****任务:
提示:含微视频链接等提示性信息。
三、困惑与建议
/
学生填写项目(此项由学生自主学****之后填写)。
/
备注:;“任务单”设计之后,别忘了删除所有提示项。
(包含“教学视频规划说明”)。
“教学视频规划说明”模板
规划视频主题
设计意图
对应支持哪个或哪几个学****任务的完成
视频内容纲要
播放时长
/
是否借用他人作品?
如借用他人作品,请在本栏注明原作者姓名与工作单位
备注:;,可以1个,也可以n个;假如视频规划有2个以上,请自行复制并添加表格,且视频主题标明顺序;,不得擅自更改。空栏不够自行扩展。
。
“课堂学****任务单”设计模板
(以“四步法”为例)
一、学****指南
设计意图
:
:
提示:课堂学****的“达成目标”应包括课堂学****活动在内化知识、拓展能力方面达到的目标。
:
提示:写出能够帮助学生开展协作探究或展示活动的方法。
二、学****任务
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(难度与课前自主学****任务单和配套教学视频相当,时间尽量控制在5分钟之内)
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(作业设计需根据“达成目标”和“最近发展区原则”,逐步提高难度)
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(探究主题首选来自真实情境中的探究主题,语文、英语学科也可以选自教材中有创作意义的情境,理、化、生学科还可以选择有探究意义的实验项目,或者“进阶作业”中普遍碰到困难的内容等,时间不少于10分钟)
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例:(或其他思维可视化工具)梳理通过协作探究得到的个人学****收获;,并迅速整理出本组协作学****成果的要点;。
三、困惑与建议
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提示:此项由学生自主学****之后填写。
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备注:1.“课堂学****任务单”的使用对象为学生;;,请删除所有提示项;,可以重组。
☆注意事项:课堂学****任务单是教师指导学生课堂学****活动的方案,也是学生课堂学****要完成的学****任务;应努力体现知识内化、能力提升与核心素养发展融为一体。
(二)作品要求
微课程评优的作品包括某年级、某学科中构成某一课时教学活动的三个互相配套的方面。
。参见“课前自主学****任务单”设计模板(竞赛版)。注意事项:可以增加栏目,但不得减少栏目;提交作品非“课前自主学****任务单”者不予评审。
配套资源:如何设计自主学****任