曲线运动课件.docx

曲线运动课件
曲线运动课件 1
教课目的：
1、掌握曲线运动中速度的方向， 理解曲线运动是一种变速运动。
2、掌握物体做曲线运动的条件及剖析方法。
教课要点：
1、剖析曲线运动中速度的方、飞机扔炸 x 弹，剖析为何炸 x 弹做曲线运动？
剖析：炸 x 弹走开飞机后因为惯性， 拥有飞机相同的水平初速度，且受重力，初速度与重力方向有 角，所以做曲线运动。（动画演示受
力剖析与初速度的关系）
引申：
1）、我们骑摩托车或自行车经过弯道时， 我们侧身骑，为何？议论后动画演示受力剖析与初速度的关系。
2）山公路路面有何特色？火车铁轨在弯道有何特色？（回家
思虑）
2、物体在圆滑水平桌面受三个水平恒力（不共线）处于均衡状态，当把此中一个水平恒力撤去时，物体将：
A、物体必定做匀加快直线运动
B、 物体必定做匀变速直线运动
C、 物体有可能做曲线运动
D、物体必定做曲线运动
议论：
1、物体的初始状态如何？
答：静止或匀速直线运动（说明：题目没有明确）
2、合外力状况如何？
答：开始合外力为零，当撤去一个力时，物体将遇到与撤去的力
大小相等，方向相反的合外力。 （（动画演示受力剖析过程）
3、物体将如何运动？
答： a、当初速度为零时，必定做匀加快直线运动
、当初速度不为零时，当初速度方向与合外力方向相同或相反时，做匀变速直线运动；当初速度与合外力方向有角度时，物体做曲线运动。
所以此题答案是： C。
总结：
本文作者系江西省永修县第一中学实验电教处主任， 89 年毕业
于江西师大教育流传系，从事物理教课十多年，本堂课是在
2000 年
2 月 15 日上的九江市县级中学初次把现代教育技术与学科教课联合
起来的成功课例，在九江市首届多媒体教课成就展现中遇到市教研室
领导及听课教师的一致好评。
曲线运动课件 2
一、设计思想
在旧教材中，《曲线运动》对于曲线运动的速度方向的教课，通
常经过演示圆周运动的小球离心现象， 演示砂轮火星印迹实验， 采纳
见告的方式，让学生知道曲线运动的速度方向为该地点的切线方向，
因为轨迹是瞬时性，实验有效性差。在新教材中，经过曲线轨道实验
演示曲线运动的方向， 再见告速度方向是曲线的切线方向， 与旧教材
对比，能获取详细的轨迹和末速度的 “方向 ”，可是没法证明速度方向
是切线方向。
笔者经过简略自制器械， 让学生经过研究过程获取曲线运动的速度方向，并自己获取如何画曲线运动的速度方向的方法， 重申科学研究的过程。笔者还经过当堂设计自行车挡泥板， 以便学生把自己获取的知识应用于实践，体验学致使用、知识有价的感觉。还要修业生观
察自行车的挡泥板考证自己的设计作为课外作业，领会 STS的意义，
提升科学修养。
二、教材剖析
教课基本要求： 知道什么叫曲线运动， 知道曲线运动中速度的方向，能在轨迹图中画出速度的（大概）方向，知道曲线运动是一种变速运动，知道物体做曲线运动的条件。
发展要求：掌握速度和合外力方向与曲线曲折状况之间的关系。本课是整章教课的基础，但不是要点内容，经过实验和议论，让
学生领会到曲线运动的物体的速度是时辰改变的， 曲线运动是变速运动，速度的方向是曲线的切线方向。
模块的知识内容有三点： 1、什么是曲线运动（章引） ；2、曲线运动是变速运动； 3、物体做曲线运动的条件。
三、学情剖析
在初中，已经学过什么是直线运动，什么是曲线运动，也知道曲线运动是常有的运动， 可是不知道曲线运动的特色和原由。 因为初中的速度观点的影响， 固然学生在第一模块学过速度的矢量性， 可是在实质学****中经常忽视了速度的方向，也就是说学生对 “曲线运动是变速运动 ”的掌握有困难。
学生疏组实验时，简单滚跑小钢珠，要修业生当心配合。几何作
图可能难以下手，教师能够适合提示。学生主要的学****行为是察看、
回答、实验。
四、教课目的
1、知识与技术：
1）知道什么叫曲线运动；
2）知道曲线运动中速度的方向；
3）能在轨迹图中画出速度的大概方向，能在圆周运动轨迹中规范地画出速度方向；
4）知道曲线运动是一种变速运动；
5）知道物体做曲线运动的条件；
6）会判断轨迹曲折方向（发展要求） 。
2、过程与方法
1）经历发现问题 ── 猜想 ── 研究 ── 考证 ── 结论 ── 沟通的研究过程；
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