《单项式》教学反思.doc

《单项式》教学反省
这节课，我首先给出实际例子，让学生来列出切合这些例子的相
关代数式，并让学生察看这些代数式的特点，进而引出单项式的定
义，并强调一些注意点：
1、单唯一个数字和字母也是单项式；
《单项式》教学反省
这节课，我首先给出实际例子，让学生来列出切合这些例子的相
关代数式，并让学生察看这些代数式的特点，进而引出单项式的定
义，并强调一些注意点：
1、单唯一个数字和字母也是单项式；
2、分母内不含有字母。然后实时演练，让学生判断黑板上所给出
的代数式是否为单项式，进一步掌握单项式的特点。然后再以“ -5a
b3”为例，介绍单项式的系数和次数，并指出需要注意的问题，然后
以填空的形式，让学生实时获得牢固，并实时总结在求一个单项式的
次数和系数时需要注意的问题。
上课以前，我就频频问过自己：这节课我是要教给学生知道什
么，怎么去把我要他们知道的东西教给他们，什么地方是需要我一直
强调且注意的。本着这个宗旨，整节课下来，自己感觉思路还算清
晰，学生反应根本上能跟上我的思路，感觉这样的锻炼对自己来说也
是有进步的，与此同时，我也意识到自己确实还存在好多经验上的问
题，特别在办理一些问题细节上，并不是很到位，所以感觉整堂课没
自己想象中的那么连接。
1、讲堂引入太过于普通，此后能够选择精彩一点的引入，使得整
堂课能一开始就拥有一定的吸引力，让学生有兴趣持续学下去；
2、尽量抽出时间让学生来板书某些练****的详细过程。其实从学生
的当堂练****中能够发现好多问题，而这些讲堂上所反应的问题往往都
是学生在造作业的过程中最容易犯错的地方；
3、在解说一些练****的时候，不需要八面玲珑，同类的问题解说尽
量不要过多，尝试着让学生自己学会去思考为什么。所以解说题目最
需要的就是一个度，重点难点是需要一遍遍强调，但过多的剖析反而
会降低学生自己思考及探究的能力，教师是讲堂上的引导者，怎样引
导学生去思考，并激发